沈陽師范大學公共體育課“三自主”實施現(xiàn)狀研究.pdf

1、為促進高校公共體育選項課的更好實施，使學生對體育項目多元化需求得到實現(xiàn)，使學生的主體性和教師的主導性得到實現(xiàn)。2002年教育部頒布《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（下面簡稱為《綱要》），《綱要》中提出了學生可以自主選擇課程內容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的體育選項課，目前研究者稱為“三自主”。“三自主”的實施具有一定的意義，自主選擇課程內容滿足了學生對運動項目的多樣化需求，有利于學生掌握專項運動技能，為終身體育打下基礎。

2、自主選擇任課教師，使學生的主體性得以體現(xiàn)，改變了以往教師主宰一切的局面，學生可以選擇自己喜歡的教師，這樣學生上課積極性高，學生選擇教師也促進教師不斷努力備好課，上好課。學生可以自主選擇上課時間，這樣學生可以自己規(guī)劃學習和鍛煉的時間，使學生運動和學習的時間更加自由。
　　本研究通過系統(tǒng)的調查沈陽師范大學公共體育選項課“三自主”實施的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響沈陽師范大學公共體育“三自主”實施的因素，總結沈陽師范大學公共體育實施“三自主”的意義和

3、價值，在此基礎上提出完善沈陽師范大學公共體育選項課的建議，以指導沈陽師范大學公共體育“三自主”選課的更好的實施，并供其他高校更好的實施“三自主”體育選項課提供參考。本研究主要采用文獻資料法，問卷調查法，訪談法等研究方法，以沈陽師范大學2014級和2013級學生為研究對象，抽取1179名學生發(fā)放問卷，調查學生“三自主”體育選項課實施現(xiàn)狀和影響學生選課的因素，訪談公共體育部主任了解沈陽師范大學公共體育課的排課現(xiàn)狀和排課需要考慮的因素，得出的

4、主要研究結論是：⑴公共體育選項課“零自主、一自主、二自主”實施程度高于實現(xiàn)“三自主”實施程度；⑵沈陽師范大學公共體育已開設的課程內容種類較多，但每個課程內容班級數差異性大；⑶學生選課盲目，運動興趣集中，且學生喜歡的運動項目開設班級數較少；⑷嚴格控制考試標準沒有得到完全實施；⑸不同運動項目教師數量差異性大。影響學生“三自主”選課的因素有：場地設施不足影響著課程內容的開設，進而影響著學生“三自主”選課的實現(xiàn)；專項教師數量不均衡影響學校課程內