煙臺市高等學校體育課程學生“三自主”情況的現(xiàn)狀調查與分析.pdf

1、2002年8月教育部頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，其精神實質是將課程目標作為課程改革的出發(fā)點和歸宿。新的課程目標從根本上擺脫了以學科為中心，價值取向的重點由知識技術轉向了學生的發(fā)展，以學生為中心，課程目標反映了以人為本的時代要求、社會需要以及學生身心全方面發(fā)展的特點。《綱要》要求學生應具有自主選擇課程內容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的權利，及“三自主”體育教學。教育部體育衛(wèi)生與藝術司2006年工作思路及工作重點

2、的重要通知中強調“推動高等學校全面實施《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，積極倡導高等學校體育課程教學中實行“三自主”原則”。根據(jù)黨在十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，教育部制定的《教育規(guī)劃綱要》中提出把育人為本作為教育工作的根本要求。這都充分體現(xiàn)出在教學中以學生為中心的必要性與必然性，在教學中課程資源豐富才能更好的滿足學生的需求。煙臺市是我國東部沿海城市，是我國改革發(fā)展與對外開放的排頭兵。煙臺市高校在實行“

3、三自主”體育教學改革中，做得如何?是否能夠滿足學生的選擇意愿?本文通過對煙臺市普通高等學校開設體育自選課的學校的體育教學管理人員，體育教師，學生等三部分為調研對象。運用文獻資料調查，數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法，對煙臺市高等學校體育課程實施中的學生選項及相關問題進行調查，運用文獻資料、調查、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法，得出以下結論與建議:
　　1結論
　　1.1煙臺市普通高等學校在實施《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》倡導的

4、“三自主”體育課程教學方面取得了一定的成效，在體育教學中以學生為中心，滿足了大部分學生的需求，提高了學生上體育課的興趣，增加了學生參與體育鍛煉的熱情。但各高校在實施“三自主”教學的過程中只實現(xiàn)了學生自主選擇課程內容、自主選擇任課教師兩方面的自主，都沒能實現(xiàn)學生自主選擇上課時間。
　　1.2體育課教學中根據(jù)學生的需求對開課的項目進行調整，基本滿足了大部分學生的選項要求。但可供學生選擇的項目總量相對較少，學生選擇的內容與學校的課程資源

5、存在著矛盾，部分項目中教師、場地、器材的生均擁有量少，造成班級規(guī)模偏大，有部分學生不能選擇到自己喜愛的項目，不能充分滿足學生的需求。
　　1.3許多教師一專多能，經驗豐富的教師所占比例大，能夠滿足大部分學生選擇教師的需求。教師進修機會過少，不能讓教師掌握更新的教學理念和專業(yè)技能，教師的綜合素質存在差異，不能充分滿足學生對選擇教師的需求。1.4體育課時間的安排都是教務部門統(tǒng)一指定的，沒能實現(xiàn)學生自主選擇上課時間，但學校安排的上體育課

6、時間與學生要選擇的時間一致性大，從而滿足了大部分同學的需求。
　　2建議
　　2.1學校應當充分認識在體育教學中以學生為中心的必要性與必然性，豐富課程資源滿足學生需求，努力實現(xiàn)“三自主”教學，從而提升教學質量。
　　2.2學校要加大對體育的經費投入，擴大體育項目的總量，根據(jù)地理文化特點和校園環(huán)境開設民俗性和趣味性的項目，開設社會上流行具有良好健身效果的項目。增加學生選課的時間段，分流熱點項目的學生，適當減小班級規(guī)模。實

7、現(xiàn)跨年級選課，根據(jù)學生的技能水平分層次進行班級組合。
　　2.3學校加大對體育的政策支持，鼓勵教師通過各種渠道繼續(xù)教育，改善教師的學歷結構，拓展教師的專業(yè)技能和知識面，培養(yǎng)更多一專多能的優(yōu)秀教師。通過引進教師和外聘教師等方法，增加教學內容和單元，滿足學生自主選擇教師的需求。
　　2.4學校教務部門在安排體育課時間時應當充分考察學生的實際需要，給學生多的時間段選擇，為學生學習和生活的安排提供更多的選擇空間，力爭達到學生自主選擇