基于WAPPUSH的中小學移動學習平臺的建設(shè)研究——以“掌上教育平臺”項目為例.pdf

1、移動學習已經(jīng)成為一種新的學習方式，它作為現(xiàn)代移動通信技術(shù)與教學實踐相結(jié)合的一種新型教學形態(tài)，是推動教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，開始在教學中受到普遍的重視和推廣。
　　 中小學教育是我國教育體系中的一個重要組成部分，是構(gòu)建學習型社會的一個堅實基礎(chǔ)。中小學生一般都缺乏學習規(guī)劃性和自我控制能力，雖然整段時間很多，但是傳統(tǒng)的課堂式教學很難激發(fā)其學習興趣，他們渴望能夠在自己空閑的時間內(nèi)進行隨時隨地的自由式學習，而移動學習自身具有的

2、特點恰可以滿足這一愿望，使他們能夠根據(jù)自己的興趣選擇恰當?shù)膶W習方式和安排合理的學習時間。
　　 移動學習作為一個全新的研究領(lǐng)域，還有許多的問題有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去解決。如何充分、有效地使用移動計算技術(shù)輔助教學和學習，已成為這個領(lǐng)域研究的中心?；诖?，我提出了本課題的研究，力爭通過移動學習理論方面的研究，依據(jù)中小學教育的實際狀況，結(jié)合一些中小學教育平臺的個案，嘗試開發(fā)一個“中小學掌上教育平臺”。在老師、家長參與的前提下，學生