高校舞蹈教學中的學生學習適應性研究——以重慶市某高校為例_16849.pdf

1、高校舞蹈教學是一種與實際接軌較為密切的學習活動。學生在教學中的適應性狀況如何，對學生在學習中能取得多大的成效具有重要的影響。從某個角度上來說，學生在舞蹈教學中的適應性狀況如何，在很大程度上決定了舞蹈教學的成敗。為此，本研究選擇西南地區(qū)某高校的本科一、二年級學生作為研究對象，通過觀察、訪談以及問卷調查來探究學生當前的在舞蹈教學中的適應性水平。其結論如下:
　　 1.學生對高校舞蹈教學還不太適應。在學習態(tài)度以及學習環(huán)境上學生能夠有較

2、好的適應表現，但在學習方式以及身心健康上，學生的適應水平還不高，有待改善。
　　 2.從具體看，學習態(tài)度上學生在求知欲上的適應性水平不高。在學習方法上學生在自主學習以及探究學習上適應性水平為一般。在身心健康維度上學生的獨立性以及心理健康兩個方面上的適應性水平為一般。在學習環(huán)境維度上，學生的各項指標均達到了較好水平。
　　 3.學生學習適應性在性別上不存在顯著差異，但在學習環(huán)境中的同學關系維度上存在顯著差異，在身心健康中的

3、獨立性以及心理健康存在顯著差異。
　　 4.學生在舞蹈教學中的學習適應性在不同年級之間存在極其顯著的差異，在學習態(tài)度以及身心健康以及學習方式上差異顯著，低年級學生的在舞蹈教學中的適應水平要明顯高于高年級學生。
　　 5.父母文化程度不同的高校學生在舞蹈教學中的適應性差異不顯著，但從具體的細節(jié)來看，二者在合作學習以及家庭環(huán)境上的適應性存在顯著差異。父母學歷水平為本科的學生在適應性上的表現較好。
　　 基于對以上調查

4、的總結，從教師、學生以及學校的角度提出建議，具體如下:對教師的建議:高校舞蹈教師要在充分尊重學生差異的基礎上，因地制宜地采取多種教學方式，同時要順應時代變革，積極主動地變革教學評價理念和考核方式，最后結合實際規(guī)范教材體系，創(chuàng)造性地使用好教材。作為學生首先要正視自身差異，針對出現的問題要正確合理地進行歸因才能尋找到適宜的舞蹈學習方式，同時學生在學習舞蹈時要加強同伴互助學習，互通有無，相互幫助，只有這樣學生才能更好地適應舞蹈教學。學校及其相