幼兒在維度變化卡片分類任務(wù)中的持續(xù)性錯誤研究.pdf

1、本研究采用了維度變化卡片分類任務(wù)的研究范式,讓幼兒完成新版本的維度變化卡片分類任務(wù),目的是探索幼兒在該任務(wù)中的持續(xù)性錯誤現(xiàn)象.
　　研究一選取3到5歲的幼兒作為被試,有效被試305人,對幼兒在任務(wù)中所出現(xiàn)的兩種持續(xù)性錯誤類型進(jìn)行分析,井對持續(xù)性錯誤人數(shù)、通過任務(wù)未通過任務(wù)人數(shù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)分析;研究二選取研究一中所有未通過的幼兒作為被試,有效被試206名,按照影響因素分為控制組、反饋組、維度表征組、重復(fù)指導(dǎo)語組和無夫問題組,對年齡組

2、間的持續(xù)性類型、各年齡組中四個實(shí)驗(yàn)組和控制組通過任務(wù)和未通過人數(shù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn),得出以下結(jié)論：
　?。?）幼兒分類能力沒有性別差異;
　?。?）3到5歲的幼兒都存在兩種持續(xù)性錯誤--維度持續(xù)性錯誤和維度值持續(xù)性錯誤,隨著年齡增長,幼兒兩種持續(xù)性錯誤人數(shù)會逐漸減少,每個年齡組的維度持續(xù)性錯誤人數(shù)多于維度值持續(xù)性錯誤人數(shù);
　?。?）4歲是幼兒發(fā)展分類能力的夫鍵期
　?。?）實(shí)驗(yàn)者的反饋有助于促進(jìn)4歲幼兒的分類水平;<