預(yù)警、注意狀態(tài)對不同認知方式者錯誤記憶的影響.pdf

1、研究表明，人類的記憶并不是對過去事件的準確復(fù)制，也存在著對過去事件的報告與事實發(fā)生嚴重偏離，產(chǎn)生錯誤記憶。錯誤記憶同正確記憶一樣包含著記憶的本質(zhì)信息，隨著現(xiàn)代認知心理學(xué)的發(fā)展，錯誤記憶現(xiàn)象受到越來越多的關(guān)注，對錯誤記憶的探尋有助于人們理解潛在的記憶過程。
　　 以往的研究中研究者借助DRM范式對影響錯誤記憶的因素進行了深入的探討。許多研究發(fā)現(xiàn)，預(yù)警提示和注意狀態(tài)是影響錯誤記憶的重要因素，預(yù)警提示是否可以有效改善錯誤記憶，在各種實

2、驗結(jié)果之間存在差異，注意狀態(tài)對錯誤記憶的影響也沒有一個統(tǒng)一的定論，存在著大小不同甚至方向相反的效應(yīng)，各種實驗研究各執(zhí)一詞。因此，有必要對預(yù)警提示和注意狀態(tài)兩個因素進行研究，探討其對錯誤記憶的影響。認知方式反映出個體在認知加工過程中具有的元認知技能不同，如注意的監(jiān)控技能、信息的組織和提取能力存在著差異，認知方式是否對錯誤記憶產(chǎn)生影響，場獨立被試與場依存被試在錯誤記憶方面是否存在差異值得進一步探討。因此，本研究主要探討不同認知方式個體在不同

3、預(yù)警提示、不同注意狀態(tài)下基于單詞的錯誤記憶的差異問題以及認知方式、預(yù)警提示、注意水平對錯誤記憶的影響問題。
　　 本研究采用DRM研究范式，共設(shè)計了兩個實驗。實驗一探討認知方式、預(yù)警提示對錯誤記憶的影響，采用2(認知方式：場獨立；場依存)×3(預(yù)警提示：無預(yù)警；學(xué)習(xí)階段前預(yù)警，再認測驗階段前預(yù)警)×3(項目類型：學(xué)過項目；關(guān)鍵誘餌；無關(guān)項目)三因素混合設(shè)計，其中認知方式、預(yù)警提示為被試問變量，項目類型為被試內(nèi)變量。實驗二探討認知

4、方式、注意狀態(tài)對錯誤記憶的影響，采用2(認知方式：場獨立；場依存)×2(注意狀態(tài)：集中注意；分散注意)×3(項目類型；學(xué)過項目；關(guān)鍵誘餌；無關(guān)項目)三因素混合實驗設(shè)計，其中認知方式、注意狀態(tài)為被試間變量，項目類型為被試內(nèi)變量。研究結(jié)果表明：
　　 1.不同認知方式個體在錯誤記憶方面存在差異，場獨立型被試對關(guān)鍵誘餌的錯誤再認率高于場依存型被試，場獨立型個體更易出現(xiàn)關(guān)聯(lián)性錯誤記憶。
　　 2.在學(xué)習(xí)階段之前給予被試預(yù)警提示能