中美護(hù)理本科教育課程設(shè)置的比較研究.pdf

1、本文對(duì)中美護(hù)理本科教育課程設(shè)置進(jìn)行了比較研究。文章認(rèn)為：1、中美兩國(guó)護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)相比有很大不同。中國(guó)的培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于知識(shí)與技能的掌握，未能兼顧學(xué)生自身能力培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，美國(guó)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為各種具體的能力。2、中美兩國(guó)護(hù)理本科教育總學(xué)時(shí)數(shù)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。中國(guó)為3357.58±484.17；美國(guó)為2037.07±250.55；p＜0.05，中國(guó)護(hù)理本科教育在課程設(shè)置的總學(xué)時(shí)數(shù)上高于美國(guó)。3、中美兩國(guó)護(hù)

2、理本科教育選修課與必修課學(xué)時(shí)數(shù)均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。選修課中國(guó)為835.33±290.05,美國(guó)為134.40±84.39,p＜0.05；必修課中國(guó)為2467.27±357.091，美國(guó)為1928.00±267.65,p＜0.05。4、中美兩國(guó)護(hù)理本科教育必修課構(gòu)成比中國(guó)為：臨床學(xué)科37.84％、人文學(xué)科20.87％、自然學(xué)科14.66％、生理學(xué)科14.44％、病理學(xué)科12.19％。美國(guó)為：臨床學(xué)科41.59％、人文學(xué)科36.28％、自然學(xué)

3、科11.06％、生理學(xué)科7.64％、病理學(xué)科3.44％。5、中國(guó)的護(hù)理本科院校開設(shè)的人文學(xué)科課程占到了各類課程構(gòu)成比的20％左右，但其中政治和外語(yǔ)就占到了人文課程的80％左右，其他方面的內(nèi)容僅占約20％。美國(guó)的人文社會(huì)學(xué)科范圍廣泛，這類課程超過(guò)其課程設(shè)置的1/3。6、中美兩國(guó)護(hù)理本科教育理論學(xué)時(shí)數(shù)與實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)之比中國(guó)平均為1∶0.62，沒(méi)有討論課和輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)置，所有院校都將生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在最后兩學(xué)期。美國(guó)理論學(xué)時(shí)數(shù)與實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)之比為1