廣播電視大學教學管理的問題與對策.pdf

1、隨著社會主義經濟的不斷發(fā)展,科學技術的日新月異,各行各業(yè)對于人才的選擇和錄用的標準不斷改變。現(xiàn)代社會對于人才的培養(yǎng)也不僅僅以學歷為要求,更多的是培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新能力,使其能夠面對復雜社會環(huán)境,提供自身競爭力。遠程教育以其網絡為載體,開放性為特色,有著其巨大的生存價值和發(fā)展前景。遠程教育在許多國家的教育系統(tǒng)中已經作為教育的獨立組成部分脫穎而出,成為一個相對獨立的系統(tǒng)。在我國,遠程教育的發(fā)展主要經歷了函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育

2、三個階段。我國現(xiàn)代遠程教育雖然取得了較大成就,但仍然存在不少問題,主要表現(xiàn)在:教育觀念落后、制度體質缺乏、開放教育管理環(huán)節(jié)較多、資源建設不足、學習支持服務不到位等等。所以應從現(xiàn)實實例出發(fā),并結合國內外先進的教學理念有針對性的進行解決。教學管理是依據一定的教學理念、管理經驗、教學規(guī)律對教學活動施行統(tǒng)一、規(guī)范管理流程和控制策略。在廣播電視大學即將更名為開放大學之際,電大教學管理面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和新的機遇。本文從現(xiàn)代遠程開放教育概念入手,以天津