聽力障礙初中生情緒智力及其相關因素研究.pdf

1、美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·高曼明確指出，一個人的成功，智力因素占20％，情商占80％。情緒智力對個體成長發(fā)展所起的作用越來越受到研究者的關注，國內對于情緒智力的研究始于20世紀90年代，在近10年的時間里對青少年的研究逐漸升溫，但對特殊兒童的研究較少。為了豐富國內的相關研究，本研究通過探討聽力障礙初中生的情緒智力以及相關因素，從而為家長以及學校的教育教學提供相關依據。
　　 本研究以上海市4所聾校七至九年級的141名聽力障礙

2、學生為研究對象，采用文獻分析、問卷調查、訪談等研究方法，探討聽力障礙初中生的情緒智力水平和特征，并深入分析家庭功能、生活事件、應對方式與情緒智力的相關關系。研究結果發(fā)現：
　　 1.聽力障礙初中生情緒智力水平的特征主要表現在女生情緒智力水平比男生情緒智力水平高；雙親家庭的聽力障礙初中生的情緒智力水平顯著高于其他家庭結構的聽力障礙初中生。而在聽力損失年齡段、年級、聽力損失程度等方面，聽力障礙初中生均未出現顯著差異。