農村小學英語教師發(fā)展現(xiàn)狀——基于S小學的個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師”。自2001年教育部頒布《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》要求全國各地小學逐步開設英語課程以來，我國農村小學英語已經走過了10個春秋，農村小學英語教師也歷史性地存在了10個年頭，由此而產生的農村小學英語教師生存現(xiàn)狀及發(fā)展中遇到的問題也成為亟待研究的課題。通過對個別農村小學英語教師的生存現(xiàn)狀及發(fā)展中遇到的問題進行剖析與解讀，分析影響其生存現(xiàn)狀與發(fā)展的內外部因素，總結促進農村小學英語教師生存

2、現(xiàn)狀的改善與發(fā)展問題得以解決的方法與途徑，進而為改善更多農村小學英語教師的生存現(xiàn)狀和解決其發(fā)展中遇到的問題提供借鑒與參考。
　　 全文共分為四個部分：
　　 第一部分，介紹本文的研究背景，對已有的相關文獻進行梳理。同時還介紹了本文的研究目的與意義，以及本文的研究方法。
　　 第二部分，通過對處于同一所學校、不同成長階段的三位農村小學英語教師進行訪談、觀察以及相關實物收集、分析，再現(xiàn)其真實的生存現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展中存

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