社會認知基本維度對兒童自尊的影響：橫斷與縱向研究的證據(jù).pdf

1、社會認知、社會判斷的內(nèi)容可以概括為能動性和社群性兩個基本維度。能動性（Agency）是與追求個人成就或展現(xiàn)個人才能相關的特質(zhì)，比如勤奮、懶惰；社群性（Communion）是與道德判斷以及社會交往相關的特質(zhì)，比如善良、孤僻。有關社會認知基本維度的研究表明，在認知他人和群體時出現(xiàn)社群性優(yōu)先效應，而在認知自我以及親密他人時出現(xiàn)能動性優(yōu)先的效應，雙重視角模型從社會互動中利益角度對兩種優(yōu)先效應進行了論證。然而，已有理論和解釋均基于成年人，并未檢驗

2、兒童群體的適用性。兒童面臨不同于成年人的發(fā)展任務，在自我評價時未必遵循成人規(guī)則。本文通過兩個研究來探討社會認知基本維度特質(zhì)對兒童自尊產(chǎn)生的影響，并在有關發(fā)現(xiàn)的基礎上擴展社會認知兩類內(nèi)容發(fā)展的“閾限”觀。
　　研究一采用橫斷研究方式，采用自陳問卷和內(nèi)隱聯(lián)想測驗為工具，考察社會認知基本維度特質(zhì)對4~11歲兒童外顯自尊和內(nèi)隱自尊的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）能動性和社群性均無法顯著預測學期兒童的外顯自尊，社群性顯著正向預測小學低年級兒童外顯自

3、尊，能動性顯著正向預測小學中、高年級兒童的外顯自尊；（2）能動性和社群性均無法顯著預測兒童的內(nèi)隱自尊。
　　研究二采用追蹤調(diào)查方式，采用自陳問卷對小學1~4年級200名兒童的社會認知基本維度和自尊進行了為期三年的追蹤測查，探討兒童的社會認知基本維度特質(zhì)和自尊發(fā)展特點，以及社會認知基本維度特質(zhì)對兒童自尊的長時影響作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在追蹤的三年中，小學兒童的自尊水平和社會認知基本維度特質(zhì)均呈現(xiàn)上升趨勢；（2）小學兒童第一年的社群性