初中思想品德課問題教學研究.pdf

1、隨著課程改革的深入推進，改進教學方式，構(gòu)建高效課堂成為初中思想品德課教學的目標和追求，而問題教學正是實現(xiàn)這一目標的重要手段。國內(nèi)外有關(guān)問題教學研究為初中思想品德課開展問題教學提供了有益的參考和理論指導。
　　 本文依據(jù)有關(guān)教學理論，結(jié)合自己的教學實踐，探討了初中思想品德課問題教學的意義：實施問題教學有利于促進學生健康成長；有利于提升教師專業(yè)素養(yǎng)；有利于實現(xiàn)思想品德課育人功能，等等。同時，也細致分析了當前思想品德課堂實施問題教學師

2、生雙方存在的問題。就教師而言，主要表現(xiàn)在：教師輕視思想品德課，眼中少有問題；教師專業(yè)素養(yǎng)有限，問題教學水平有待提高；教師缺乏開展問題教學的有效技術(shù)方法；教師輕視問題教學研究，缺少教學反思。就學生而言，主要表現(xiàn)在：學生學習目標不明確，缺少問題意識；自身閱歷和對社會生活體悟的欠缺致使學生不會提問題；學科考評形式的缺陷導致學生不愿提問題；學生解題能力不高，不會解題；等等。
　　 在此基礎上，本文深入探究了初中思想品德問題教學的主要途徑

3、：第一，準確把握初中思想品德課問題教學的特點，對思想品德課教學對象的特點、思想品德課的性質(zhì)和特點、問題教學的特點進行了認真地思考和研究；第二，深刻領悟初中思想品德課問題教學的要求，在問題設計、問題引出、問題解決、評價反饋各環(huán)節(jié)提出了自己的見解；第三，悉心培養(yǎng)學生的問題意識，注重引領學生學會觀察、思考、判斷、選擇，指導學生學會聯(lián)系、比較、質(zhì)疑、分析，教會學生運用遷移、解決問題；第四，努力提升初中思想品德課教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師一要勤于鉆研理