社會支持對自考生壓力源和應對方式的中介作用研究.pdf

1、自考生相關問題的研究，越來越受到社會重視。
　　 自考生因其特殊性，會面臨較多的壓力源。當自考生面對壓力情境時，不同的應對方式會產(chǎn)生不同的結果。而社會支持作為個人與他人或其他團體之間的一種能夠提供物質或精神上援助的一種社會聯(lián)系，會影響自考生在面對壓力情境時所采用的應對方式，社會支持是心理社會壓力與心理障礙之間的中介因素之一。
　　 研究通過自編自考生壓力源測評問卷，結合應對方式和社會支持評定問卷，探討了社會支持在自考生壓

2、力源和應對方式之間的中介作用，并根據(jù)社會支持的中介作用和相關實證數(shù)據(jù)，設計并進行了自考生壓力源干預實驗，研究得出以下結論：
　　 (1)不同性別的自考生在社會支持總分及各個維度上面，均不存在顯著的差異；不同性別的自考生在壓力源方面，只有人際關系維度上存在顯著的差異(t=3.479，p<.Ol)，其他維度上均不存在顯著差異；應對方式方面，不同性別的自考生在求助和幻想兩個維度上均存在顯著差異(p<.01)，總分和其他維度不存在性別的

3、顯著性差異。
　　 (2)在社會支持方面，不同學科的自考生在社會支持總分和主觀支持上均存在顯著差異(p<.01)；在壓力源方面，在人際關系維度上，不同學科自考生存在顯著差異，在其他幾個維度上均無顯著性差異：應對方式方面，不同學科自考生在自責維度上存在顯著差異(t=3.095，p<.01)，在求助維度上也存在顯著差異(t=-2.522，p<.05)，其他維度和總分都沒有顯著差異。
　　 (3)社會支持評定方面，總分和客觀支

4、持在年級上存在顯著性差異；自考生壓力源方面，人際關系和個人因素兩個維度在年級上均存在顯著差異；在應對方式方面，在解決問題、自責、求助和退避四個維度上均存在顯著差異。
　　 (4)在社會支持和應對方式上，不同的生源地在總分和各個維度上均不存在顯著差異。在自考生生壓力源方面，城鎮(zhèn)和農(nóng)村在總分、人際關系、日常經(jīng)濟因素和前途因素上均存在顯著的差異。
　　 (5)自考生中獨生子女和非獨生子女在社會支持的客觀支持上存在顯著(t=4.

5、010，p<.01)；在壓力源的日常經(jīng)濟因素上，獨生與非獨生子女存在顯著差異（t=-3.073，p<.O1）；在應付方式總分和其他各維度上均不存在顯著差異。
　　 (6)在社會支持方面，不同的家庭年收入在社會支持總分、客觀主持和對支持的利用度上存在顯著差異；在自考生壓力源方面，不同家庭年收入在壓力源總分、人際關系、日常經(jīng)濟因素和前途因素上均存在顯著差異。父母的文化水平也影響自考生的社會支持、壓力源和應對方式。
　　 (7

6、)自考生社會支持、壓力源和應對方式各個維度相關顯著。
　　 (8)社會支持在自考生壓力源和應對方式之間的中介效應顯著。社會支持在自考生壓力源和積極應對方式之間的中介效應也顯著；社會支持在自考生壓力源和消極應對方式之間的中介效應也顯著。
　　 主觀支持和對支持的利用度兩個維度，在自考生壓力源和積極應對方式之間的中介效應顯著，客觀支持在自考生壓力源和消極應對方式之間存在中介正效應。
　　 (9)增加自考生社會支持和積