中小學生肥胖相關行為分階段干預效果的評價.pdf

1、一、研究目的：
　　 對杭州市中小學生肥胖相關行為進行分階段干預,并對干預效果進行評價,為有效預防和控制學生肥胖提供參考依據(jù)。
　　 二、研究對象與方法：
　　 采用多階段抽樣方法抽取杭州市5所小學和4所中學,選取三年級至五年級,初一、初二班級的學生進行調(diào)查,被抽取學校隨機分成干預組和對照組,其中干預組包含25個班級,對照組包含22個班級。
　　 采用美國在運動及營養(yǎng)評價和咨詢項目中制定的青少年行為量表,

2、中文版量表具有良好的信度和效度。問卷包括學生一般人口學情況、久坐行為量表、脂肪攝入行為量表、水果蔬菜攝入量表。數(shù)據(jù)使用SPSS16.0統(tǒng)計軟件包對進行處理,統(tǒng)計方法采用了描述性分析、t檢驗、校正t檢驗和x2檢驗,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
　　 三、研究結(jié)果：
　　 1、基線調(diào)查有效問卷1677份,其中干預組937份,對照組740份；隨訪調(diào)查有效問卷1669份,干預組933份,對照組736份。兩組在性別、年齡、年

3、級、父母親學歷及家庭類型的分布差異均無統(tǒng)計學意義,資料均衡。
　　 2、久坐行為:干預后干預組行為逐步向意向、準備和維持階段轉(zhuǎn)變,行動和維持階段的人數(shù)比例高于對照組；干預后兩組學生教學日久坐時間無差異;干預組節(jié)假日平均久坐時間低于干預前及對照組；干預后干預組在變化過程得分高于對照組；干預組在變化過程、決策平衡(正面因素)及自我效能得分均高于干預前；對照組僅在變化過程及自我效能得分有提高。
　　 3、脂肪攝入行為:干預后干

4、預組行為逐步向準備、行動和維持階段轉(zhuǎn)變,且此三個行為階段的人數(shù)比例均高于對照組；干預后干預組在變化過程得分高于對照組；干預組在變化過程和自我效能得分均高于干預前;對照組僅在變化過程得分有提高。
　　 4、水果蔬菜攝入行為:干預后干預組行為逐步向意向和維持階段轉(zhuǎn)變,行動和維持階段的人數(shù)比例均高于對照組；干預后干預組每日果蔬攝入量高于干預前及對照組；干預后干預組在變化過程得分高于對照組；干預組在變化過程及決策平衡(正面因素)得分均高

5、于干預前,決策平衡(負面因素)得分為低于干預前；干預前后對照組在變化過程、決策平衡(正面因素和負面因素)及自我效能得分差異均無統(tǒng)計學意義。
　　 四、研究結(jié)論：
　　 1、通過有針對性地干預可以較為有效的減少中小學生久坐時間,尤其是節(jié)假日久坐時間；干預措施對于干預后干預組學生久坐行為的變化過程、決策平衡(正面因素和負面因素)及自我效能得分有明顯改變,干預組學生隨著得分的增加,行為逐漸向意向、準備和維持階段轉(zhuǎn)變;但此次干預

6、對減少中小學生教學日久坐時間的效果不明顯。
　　 2、通過有針對性地干預可以較為有效控制中小學生脂肪攝入量,使其自覺選擇低脂食品,減少高脂食品的攝入,而且提高了行為的變化過程、決策平衡(正面因素)和自我效能得分,此三者得分的增加促進了行為變化階段的轉(zhuǎn)變,干預組行為階段向準備、行動和維持階段轉(zhuǎn)變。
　　 3、通過有針對性地干預可以較為有效的改變中小學生水果蔬菜撮入行為,顯著增加其每日果蔬攝入量；果蔬攝入行為的變化過程和決策