軍校學員學習心理的測量與分析方法研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、軍校教育對軍隊的發(fā)展和軍人的成長具有非常重要的作用。軍校教育的科學化應建立在對學習主體即軍校學員的基礎上，學員在校的主要任務是學習，而非智力因素對學習的影響越來越受到重視。只有抓住了學員的學習管理，把握住學員的學習心理才能制定出更加科學的政策，實施更加有效的措施。因此，研究軍校學員的學習心理不僅具有理論意義，更具有現實意義。
　　 本研究采用自編的學習心理調查表，在某軍校學員為對象，采集了476組有效數據。具體采用獨立樣本t檢驗

2、法和偏相關分析去除掉無效的項目。用主成分法進行探索性因子分析，得出學習心理的四因子，即學習動機、學習策略、自我評定、自我調控。用結構方程軟件LISREL8.56驗證理論模型，經公式推導和數據驗證證明擬合指數GFI和AGFI也可以近似的看成X2的函數，受到樣本數量的影響。根據結構方程發(fā)展的現狀，結合擬合指數結果得出結論：實際數據不排斥理論模型，但可以進一步優(yōu)化整體實驗環(huán)節(jié)。利用方差分析學習心理在不同年級、不同軍齡上的交互作用。學習心理在不

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