幼兒同伴合作學習的影響因素研究.pdf

1、合作學習已經(jīng)成為近些年來學術界的一個研究熱點。關于中小學合作學習的研究無論是在國內(nèi)還是國外，開展的都是如火如荼，但針對幼兒同伴合作學習的研究相對較少。本研究通過文獻法、觀察法對幼兒同伴合作學習的影響因素做了深入的分析與探討，在此基礎上，對如何有效開展幼兒合作學習活動提出建設性的教育建議。 論文主要由三部分組成： 第一部分：問題的提出。綜述國內(nèi)外對這一問題的研究情況，指出本研究在理論上和實踐中的意義，介紹研究方法與對象，并

2、界定了相關的概念。 第二部分：幼兒同伴合作學習的影響因素探析。從主客觀兩個維度對幼兒同伴合作學習影響因素進行了系統(tǒng)的闡釋。客觀因素包括：年齡、性別、同伴人際關系、同伴能力水平、合作任務以及情境因素；主觀因素包括：觀點采擇能力、語言交流能力與個性行為特征。 第三部分：教育建議。根據(jù)影響幼兒同伴合作學習的開展和效果的因素，提出了五點教育建議：適宜的確定合作學習任務：合理的構建合作學習小組；有效的組織合作學習活動；創(chuàng)設合作的環(huán)