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1、Y893447分類號————密級——單位代碼!Q12學號2QQ32≥≥西北大學碩士學位論文指導教師隧拯量專業(yè)技術(shù)職務割耋蕉。學科(專業(yè))壁疊垂理垡盤學位授予日期二oo六年五月AbstractTheeducationalmodernizationofIndia’sdevelopmentmainlyseparateintotwophases:thecolonyphaseandtheindependencephase,theeducation
2、modernizationofIndiastartfromthecolonyperiod,andseparateintothreeperiods:thetransitionfromtraditionaleducationtomodemeducation(1498一thebeginningofthel9thcentury);theestablishmentofIndiancolonyeducationsystem(thebeginning
3、ofthel9thcentury—thebeginningofthe20thcentury);theriseanddevelopmentofnationaleducation(thebeginningof20thsentury1947)。Afterindependencein1947,Indianeducationenteranewphaseofit’stotaldevelopmentThisphasecanbedividedintof
4、ourperiodsaccordingtodifferenteducationalpoliciesindifferentperiodsincluding:JawabarlalNehruperiod(19471964);LalBahadurshastri(1964—1966)andIndiraGandhiperiod(1966—1977)(1980—1984):RajivGandhiperiod(1984—1989);theninetie
5、stothepresentBecauseofthedevelopmentinthetwophases,educationsystemofIndiahasinclinedtoperfectionandreaprichfinaitsThemodernityofIndianeducationmainlymanifestfromfiveaspects:firstisflexiblyandperfectlyeducationalsystemofo
6、rganization;secondiscomparativelysoundsystem;thirdisthesecularity、theimpartialityandthedemocracyofIndianeducation;thefourthistheeducationinternationalization;thefifthisthemodemeducationofIndiapromotetheeconomyandsociety’
7、sdevelopmenteffectivelyAlthoughIndianeducationhaveachievedmuchprogress,becauseofhistoricalandrealreasons,manyproblemsofIndianeducationremainedtobesolved。Suchas,thedecedentlevelofinternaltalent;braindrain;excessiveilliter
8、ates;unbalancesofeducationaldevelopmentetcThethesisdiscussthedevelopmentofIndiaeducation、thecharacteristicofmodernization、it’sachievementsandproblems1wishthethesiscanhelpustecognizeIndianeducation,knowit’shistoryandit’sp
9、resentsituation,Ialsowishwecanfoundsomeregularitiesintheprocessofeducationaldevelopment,andhavesomeusesforreferenceforoureducationalreforlnandeducationalmodemizationofourcountryKeywords:India;Educationalmodernization;ach
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