翻譯和翻譯教學中文化缺省和文化沖突的認知探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文旨在從認知的角度對文化缺省和文化沖突現象進行更深入的探討.Minsky的框架理論是本文的理論基礎,因為它能夠更有效、更合理地解釋這兩個現象.框架是以等級層次儲存于人腦中的互相作用的知識結構.所有的經驗以及世界知識都通過框架在人腦中呈現出來.作者在寫作過程中,總是省略一些與其意向讀者共享的信息,在原文表現為"失蹤的環(huán)節(jié)"(missing links).在讀者閱讀的過程中,原文的文字激活了相關的框架,這些框架有很多未填充的空位.如果讀者

2、的記憶中儲存有這些框架,他們會把默認值填在空位上,從而正確地理解原文.但是,當作者和讀者擁有不同的文化知識,他們的框架也會有差異:或是框架缺省,或是框架相異;而填充空位的默認值也會缺省或相異,這導致了文化缺省或文化沖突.譯者的任務就是在目標語言中尋找可激活與原框架相同或相似的框架的詞語,以消除文化缺省或文化沖突引起的障礙.在這樣的理論基礎上,本文首先重新解讀這兩個現象,然后提出相關的翻譯策略,最后探討這里的研究對翻譯教學和機器翻譯的啟示

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