17514.問題解決的教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文問題解決的教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究碩士研究生：阮文琴指導(dǎo)教師：李廷景教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物））所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I問題解決的教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要當(dāng)今時代，社會對于教育改革有著強烈的需求，但是當(dāng)落實到實際中時，人們還是發(fā)現(xiàn)難以前行。所以在改革這條路上，我們必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，否則這條路注定是布滿荊棘。這就使得我們迫切的要

2、找到一條行之有效的方法。所以本著在已有的生物教育研究成果上再結(jié)合教育改革的觀念，同時再針對我國當(dāng)前中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀并結(jié)合自己的教學(xué)實踐與思考本文探討出一種更能適應(yīng)新形勢需要的教學(xué)方式——“問題解決”教學(xué)。也就是在上課的過程當(dāng)中，老師以問題的形式來開展一堂課，使學(xué)生自己探討問題的答案，從中獲得知識的一種教學(xué)方法。通過這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高他們問題解決的能力。從而實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)和功能，為社會培養(yǎng)多元化的人才。在本文研究中基于

3、“問題解決”教學(xué)模式進行了如下闡述。首先對“問題解決”教學(xué)模式的概念作了詳細的描述，同時在大量的文獻基礎(chǔ)之上，整理了當(dāng)前“問題解決”教學(xué)模式的國內(nèi)外研究狀況。其次筆者通過調(diào)查法、訪談法的形式對貴陽市白云區(qū)第一高級中學(xué)高一年級組的學(xué)生和老師進行了調(diào)查，從而得到當(dāng)前的生物教學(xué)現(xiàn)狀；同時再結(jié)合教材，將“問題解決”教學(xué)模式在生物教學(xué)當(dāng)中去開展，探究實施該教學(xué)模式的重要性。最后基于開展了“問題解決”教學(xué)模式的應(yīng)用研究，可以得出在該種教學(xué)模式下培養(yǎng)