18617.高中數學預習單的有效設計與實踐

1、IIIIIIIIIIIIIIIIII】|l|lY3310456南京師勉犬掌’教育碩士學位論文圓圈高中數學預習單的有效設計與實踐研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：孫浩楊佳塞教授教!匝教直堂院堂抖教堂(數堂≥2Q!Z璽墨且2Q日2Q12笙曼目2Q日摘要摘要二十一世紀以來的近二十年內，經濟和科技的快速發(fā)展給人們的生活帶來了很多革命性的改變。離開校園后，面對大量快速更新的知識，一個人只有具備自主學習和自主創(chuàng)新的能力才

2、能與時俱進。預習是培養(yǎng)自主學習能力一種非常有效的方式。數學學科的特點之一是對現(xiàn)實的提煉和抽象，這個特點對于人的理性思維和用科學眼光看世界的精神的形成至關重要。所以，學會通過有效的方式進行數學預習，對每一個公民的基本素養(yǎng)的提升不可或缺。雖然一直以來不少學者和教師都提倡預習，但是預習還沒有成為大多數學生學習的常態(tài)。為此，本文以相關教育教學理論為依據，以前人對預習的相關研究為基礎，進行高中數學預習單的有效設計與實踐研究。本研究采用的主要研究方

3、式有：文獻研究、調查研究和案例分析。操作步驟是首先進行文獻分析，接著對我校數學老師和高一學生進行書面的問卷調查和個別訪談，了解師生對預習的認識和采用的預習方法，然后結合學情進行進一步理論探索，研究不同角度的預習活動單的設計和實踐，關注學生在“設計預習單一一預習一一學習一一反思一一再設計預習單”模式中的能力提升。通過本研究，本文認為，高中數學需要預習，在預習單的設計和使用上，需要多考慮學生的學習能力，學習興趣等方面的個體差異。本文設計的個