10871.基于勝任力的小學班主任培訓研究

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201211000234連享師耗大學碩士學位論文⑨基于勝任力的小學班主任培訓研究PrimarySchoolHeadTeacherTrainingResearchBasedonCompetency作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：于秋琳教育經(jīng)濟與管理學校管理陳大超教授二。一五年五月摘要20世紀70年代，自哈佛大學教授麥克米蘭提出勝任力概念后，引起了各國學者的廣泛關(guān)注。近年來，勝任力理論在我國

2、學術(shù)界發(fā)展迅速，在各個行業(yè)內(nèi)都得到了廣泛的應(yīng)用。同樣，勝任力理論也可以應(yīng)用在班主任的培訓中，依據(jù)小學班主任的勝任力結(jié)構(gòu)對小學班主任進行培訓，可以使培訓更加具有科學性、針對性和有效性，以增強小學班主任的勝任能力，加強我國小學班主任隊伍的建設(shè)。本研究主要采用工作分析法和問卷調(diào)查法。通過工作分析法主要了解小學班主任的崗位職責和所具備的勝任能力，并依據(jù)勝任力模型的基礎(chǔ)理論冰山模型和洋蔥模型將小學班主任勝任力劃分為知識方面、技能方面、能力方面、動

3、機方面和態(tài)度方面共五個維度。通過采用自編“小學班主任勝任力培訓現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”，對大連市、呼倫貝爾市的8所小學的200名小學班主任作為調(diào)查對象，從小學班主任所具有的勝任力結(jié)構(gòu)劃分維度，即知識、技能、能力、動機和態(tài)度方面，從培訓的現(xiàn)狀、效果、評價對培訓內(nèi)容、培訓方法和培訓教師三方面進行了調(diào)查。共發(fā)放200份問卷獲得184份有效問卷，有效回收率達到92％。從培訓現(xiàn)狀的調(diào)查中可以了解當前小學班主任勝任力培訓存在的一些問題，在培訓內(nèi)容的設(shè)置方面

4、比較單一且實效性不高，在培訓方法的選用方面多樣性不夠，在培訓教師的聘用方面針對性不強。對此本研究從基于勝任力的小學班主任培訓需求分析、培訓計劃的制定、培訓過程的實施和培訓效果的評估共四個方面來完善小學班主任的培訓。一方面，較詳細的論述了基于勝任力的小學班主任的培訓需求分析，強調(diào)了以小學班主任勝任力為基礎(chǔ)的培訓需求分析的特點：注重深層勝任力的培養(yǎng)與開發(fā)、注重勝任力的生成過程、核心在于尋找優(yōu)秀班主任與一般班主任的差距。另一方面，通過問卷對培