13139.初中地理動漫情境教學的行動研究

1、學校代碼：10270分類號：G63學號：122300081碩士專業(yè)學位論文初中地理動漫情境教學的行動研究Junihighschoolgeographyanimesituationteachingactionresearch專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（地理）作者姓名：徐波清指導教師：江曄副教授答辯日期：2015年5月6日上海師范大學碩士學位論文中文摘要II第四部分：通過對于實踐結果的分析，歸納出本研究的四大結論：1在初中地理

2、教學中采用動漫情境教學的實施方法是可行的、有效的，該研究對于地理情境教學的研究具有一定的參考和借鑒價值。2動漫素材可從表現形式、教學關聯(lián)及年齡層次等不同的角度予以分類，并作為情境素材針對初中地理教學的不同內容和環(huán)節(jié)予以運用。3初中地理動漫情境教學從學生學習的角度來看能較明顯地提升學生的學習興趣和記憶，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、優(yōu)化師生關系等方面也都有著積極的影響，并可改善女生對于地理學科的學習狀況和態(tài)度；從教師教學的角度來看其素材資源較為豐富

3、，有利于教師采集素材，并能有效銜接知識內容、串聯(lián)課堂環(huán)節(jié)。4在初中地理動漫情境教學的運用過程中，應采取正確的實施策略，在情境素材的選擇上應確立學生的主體地位、關注學生的情感體驗、啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、按需采用相應的素材形式、根據學生年齡選取適合的素材，在教學情境的創(chuàng)設和運用上應激發(fā)學生的學習興趣、注重情境素材的自我創(chuàng)造、整合銜接知識內容、有效結合教材予以講解、匹配教學需要、精簡情境數量，以使初中地理動漫情境教學的實施合理而高效。但也