14339.支架式教學法對減少漢英翻譯中語用失誤現(xiàn)象的行動研究以高職學生為例_第1頁
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文檔簡介

1、論文題目：碩士學位論文AnActionResearchofScaffoldingontheReductio——n—————o————f——。PragmaticFailureinCETranslation—ACaseStudyofVocationalCollegeStudents作者姓名：何星提交日期：2018年1月支架式教學法對減少漢英翻譯中語用失誤現(xiàn)象的行動研究一以高職學生為例摘要支架式教學法，基于建構主義和最近發(fā)展區(qū)理論，在英語閱讀

2、和寫作教學中的應用日益成熟。本研究將支架式教學應用于英語翻譯教學，旨在研究其在減少高職學生漢英翻譯中語用失誤現(xiàn)象中的應用效果。分析假設如下：第一，支架式教學法有助于減少學士漢英翻譯中的語用失誤現(xiàn)象；第二，學生對支架式教學法接受程度高；第三，支架式教學法有助于改善傳統(tǒng)枯燥的翻譯課堂氛圍。本研究對浙江某高職院校某班38名非英語專業(yè)學生開展16周，共計4輪的行動研究。選用漢英翻譯測試、問卷調查以及教學日志等研究工具收集數(shù)據(jù)，從詞匯、語法、句型

3、分析、文化知識和教學模式五因素，定性和定量分析發(fā)現(xiàn)：第一，整體上，支架式教學可以有效減少漢英翻譯語用失誤現(xiàn)象。學生譯文平均分數(shù)由972分提至1158分。語用語言失誤和社交語用失誤明顯減少，但是學生詞匯量的變化不顯著。第二，對支架式教學的接受度不顯著。第三，支架式教學能改善傳統(tǒng)枯燥的課堂氛圍。本研究驗證了支架式教學法應用于高職英語翻譯教學的有效性。雖然其中存在不足，希望能夠促進更多學者對支架式教學法相關應用進行更深入的研究。關鍵詞：語用失

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