18688.高一學生化學學習興趣分化的調(diào)查研究

1、IIllllIIIIIIIIIIIIIIY3310325索取號：G40／91l坐上墾至魚呈U堡密級：，公開南京師勉大掌教育碩士學位論文瓣讖心!!竺!!=：j一高一學生化學學習興趣分化的調(diào)查研究研究生。：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：塑蕉一宜道鎏熬拯一一：熬趣麴直堂瞳————堂整麴堂：焦堂星Q：!Z笙墨旦!Q旦一墊!Z璽墨旦!壘旦摘要摘要本文運用文獻研究法和問卷調(diào)查法，依據(jù)需要層次理論、有意義學習理論和成就動機理論

2、，在本人的實習學校選取四個班級的學生，分別在入學初、學期中、期末時開展對高一學生化學學習興趣相關(guān)問題(包括高一學生化學學習興趣程度的分化、化學學習興趣的影響因素、高一學生化學學習態(tài)度及學習習慣等內(nèi)容)的研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，高一學生的化學學習興趣存在一個普遍現(xiàn)象，即從剛?cè)胄r的非常感興趣到第一學期的化學學習興趣逐漸下降，以及現(xiàn)象背后的主要原因是由于高中化學課程的特點和化學任課教師的教法等因素的影響。高中化學的抽象性、復雜性、內(nèi)容多任務重等

3、特點使得高一的學生們紛紛抱怨化學太難了，學生的化學學習興趣受到了打擊，普通班與尖子班學生之間、以及男女生之間的化學成績出現(xiàn)分化，導致普通班與尖子班學生、男女生的化學學習興趣出現(xiàn)分化。高一學生們對化學實驗非常感興趣，希望老師能在課堂上多演示實驗。也有很多學生比較喜歡幽默風趣的化學教師，而如今高中化學教師的課堂更偏沉悶，因此學生們的課堂積極性根本提不起來，化學學習興趣越來越低。筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題為高一化學任課教師提出了重視開發(fā)化學實驗的