18963.高中生心理控制源、時間管理傾向與成就動機的關系研究

1、索取號：堡璺壘壘：至么Z：呈墨Q；132303007密級：公開南索師勉犬掌教育碩士專業(yè)學位論文凰黼k!!!!!：_高中生心理控制源、時間管理傾向與成就動機的關系研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：一級學科：二級學科：完成時間：答辯時間：沈潔趙凱心理學院心理學心理健康教育2017年7月20日2017年8月25日摘要目的：本著理論和實踐相結合的原則，深入了解高中生心理控制源、時間管理傾向和成就動機的特點，多角度探討高中生心理控制源、時間管理傾向

2、和成就動機的群體特征和三者之間的相互關系，為學生學會科學合理的對自我對事件的歸岡、對時間的支配和對成功的追求提供切實可行的依據。方法：主要以《內在一外在心理控制源量表》、黃希庭和張志杰編制的《青少年時間管理傾向量表》以及《成就動機量表》為研究工具，對我校551名普通高中學生進行問卷調查。結果：(1)高中生心理控制源屬于偏內控型，在年級變量上存在顯著差異，在性別、住宿條件和家庭來源變量上不存在顯著差異：高中生時間管理傾向整體處于中等偏上水

3、平，在年級和性別變量上存在顯著差異，在住宿條件和家庭來源變量上不存在顯著差異；高中生成就動機高于平均水平，在年級、性別和住宿條件變量上存在顯著差異，在家庭來源變量上不存在顯著差異。(2)心理控制源與時間管理傾向及其三個維度呈顯著的負相關，即內控的學生在時間管理傾向及其三個維度上得分高，而外控學生得分低。(3)心理控制源與成就動機呈顯著的負相關，內控的學生在追求成功的動機水平上得分高，而外控的學生在避免失敗的動機水平卜得分高。(4)時間管

4、理傾向及其三個維度與成就動機呈顯著相關，即追求成功的動機水平與時間管理傾向總分及其三個維度呈顯著正相關，避免失敗的動機水平與時間管理傾向及其三個維度均呈負相關。(5)心理控制源對時間管理傾向及其各維度有較強的預測力，時間管理傾向及其各維度對成就動機有較強的預測力，即心理控制源通過時間管理傾向對成就動機產生影響。結論：高中生隨著年齡的增長越趨內控，時間管理能力和成就動機亦越強，男生的時間管理能力和成就動機均高于女生，走讀生的成就動機高于住