2574.交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、中圖分類號：G434UDC：376密級：公開學(xué)校代碼：10094訝4岔解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究ApplicationofinteractiveelectronicwhiteboardinmiddleschoolEnglishTeaching作者姓名：鄒艷萍指導(dǎo)教師：張慶秀教授學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)研究方向：教育技術(shù)理論與應(yīng)用論文開題日期：2013年4月10日摘要教學(xué)的信息化是近些年來教育

2、改革的重中之重，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅促進(jìn)人類創(chuàng)新能力的培養(yǎng)而且很大程度上推動了教育信息化的進(jìn)程。2l世紀(jì)，技術(shù)教育信息化不單純只是將信息技術(shù)手段引用到日常教學(xué)中去，而是要將學(xué)科課程和信息技術(shù)有效整合，從而促進(jìn)常態(tài)課堂教學(xué)方式以及教學(xué)環(huán)境的改革。交互式電子白板的引入，不僅展示了多媒體的優(yōu)勢，而且傳承了黑板教學(xué)的優(yōu)點，交互式電子白板的交互性促進(jìn)了課堂上的交互活動的進(jìn)行，為學(xué)習(xí)者和教學(xué)工作者提供了豐富的教學(xué)資源庫，將教育技術(shù)有效的融

3、合到課堂教學(xué)活動中去，促進(jìn)常態(tài)課堂的教育信息化的改革。本論文根據(jù)曾經(jīng)所任教的獻(xiàn)縣第二中學(xué)使用交互電子白板授課的現(xiàn)狀，選取了七年級英語的一節(jié)課例，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分析到教學(xué)反思和評價的一系列設(shè)計過程，對交互式電子白板應(yīng)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中的情況進(jìn)行了具體的分析，并且對所任教的學(xué)校的部分教師和學(xué)生進(jìn)行課后問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上提出了如何提升基于交互式電子白板環(huán)境的中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的建議，并展示了應(yīng)用電子白板進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)的課例模式，為今

4、后廣大中學(xué)教師應(yīng)用電子白板開展教學(xué)活動提供了參考，從而轉(zhuǎn)變教師“教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教育理念，提升教師自身的教育技能和信息素養(yǎng)。讓教師可以根據(jù)自身教學(xué)的實際需要，開發(fā)整合學(xué)科資源，能夠很好的設(shè)計交互式電子白板的課堂教學(xué)，依托交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)英語知識，能夠讓他們參與到教師設(shè)計的教學(xué)情境中去，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本論文的基本結(jié)構(gòu)如下：第一章，緒論，闡述交互

5、式電子白板與學(xué)科整合應(yīng)用的研究現(xiàn)狀和研究的目的意義。第二章，交互式電子白板綜述及理論基礎(chǔ)的論述。主要介紹交互式電子白板的發(fā)展歷程、工作原理以及其教學(xué)功能。第三章，在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板的案例研究。依據(jù)案例設(shè)計實施的流程，選擇獻(xiàn)縣第二中學(xué)七年級學(xué)生為研究對象，通過對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果及教學(xué)評價四個環(huán)節(jié)的分析，實驗探究總結(jié)中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板的效果。第四章，在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用電子白板交互性的應(yīng)用效果的調(diào)查