30474.學前教育改革發(fā)展示范區(qū)的滿意度調(diào)查研究

1、索取號：魚亙至!么璺：!呈!!!邊＆o；口／]密級：公玨jIIIIIJIIIIIJIIIIIfIIjY3311600南京坪勉大掌教育碩士學位論文雹讖學前教育改革發(fā)展示范區(qū)的滿意度調(diào)查研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時問：苗浩林葉忠教授教育科學學院教育管理2016年3月28日2016年4月24日摘要摘要江蘇省學前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設的根本目的在于推進學前教育加快發(fā)展，切實解決好“入園難、入園貴”的問題，努力辦

2、好人民滿意的學前教育。從示范區(qū)建設背景下的學前教育發(fā)展來看，社會滿意程度是衡量當前學前發(fā)展問題輕重的一個重要尺度，是今后教育決策的重要依據(jù)和參考，也是尊重民意，辦人民滿意的教育最好最直接的體現(xiàn)。從幼兒園的管理和自身發(fā)展來看，社會滿意程度能及時使幼兒機構了解家長對幼兒園教育質(zhì)量的意見，很大程度上幫助幼兒園改進教育服務質(zhì)量，切實解決好“入園難”、“入園貴”等問題，努力辦好人民滿意的學前教育，共同促進幼兒的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。本研究基于江蘇省學前教育改

3、革發(fā)展示范區(qū)建設的創(chuàng)新背景，著力從社會滿意度的視角，主要采用電話調(diào)查法和訪談法為手段進行分析。通過問卷結果的分析了解當前學前教育的現(xiàn)狀，并從理論和實際情況兩個角度分析江蘇省學前教育發(fā)展的社會滿意度現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學前教育發(fā)展取得的成效和亟待解決的問題。同時為了盡量減少問卷缺乏彈性，難以反映被調(diào)查者的全面需求，本文還采用電話訪談法，根據(jù)號段隨機進行訪談，提供全面生動的描述，從而為教育決策提供參考信息，促進區(qū)域?qū)W前教育更好更快地發(fā)展。通過對201

4、3年46個示范區(qū)(縣)13800個調(diào)查對象的滿意度調(diào)查，結合問卷中開放性問題的歸納以及對個別調(diào)查對象的訪談調(diào)查，結果顯示：社會和家長對當前學前教育滿意度水平總體處于比較滿意的水平。不同區(qū)域的滿意度水平存在較大的差異，蘇南區(qū)域的滿意度水平最高，而蘇北區(qū)域的滿意度水平最低；從八個維度的調(diào)查問題來看，家長對有園可入的滿意度水平最高，對幼兒園周邊環(huán)境的滿意度水平次之，對收費是否規(guī)范的滿意度水平最低；不同職業(yè)背景的家長滿意度水平各異；不同年齡段調(diào)