36586.研究型大學專業(yè)評估指標體系的構建研究——以蘭州大學本科專業(yè)為例

1、分類號：分類號：密級：密級：研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）研究型大學專業(yè)評估指標體系的構建研究研究型大學專業(yè)評估指標體系的構建研究————以蘭州大學本科專業(yè)為例以蘭州大學本科專業(yè)為例論文題目（外文）論文題目（外文）StudyontheProfessionalEvaluationIndexSystemConstructionofResearchientedUniversity————LanzhouUniversityasa

2、Sample研究生姓名研究生姓名王淼學科、專業(yè)學科、專業(yè)教育學教育學課程與教學論課程與教學論研究方向研究方向課程與教學論課程與教學論學位級別學位級別碩士導師姓名、職稱導師姓名、職稱鄧紅鄧紅副教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月20142014年1212月至月至20162016年3月論文提交日期論文提交日期20162016年6月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市I

3、研究型研究型大學專業(yè)評估指標體系的構建研究大學專業(yè)評估指標體系的構建研究————以蘭州大學本科專業(yè)為例中文摘要中文摘要在高等教育大眾化水平不斷提高的背景下，我國高等教育的發(fā)展質(zhì)量面臨新的挑戰(zhàn)，滋生了一系列問題。隨著國家相關政策的推動，以評建促改為目的的教育評估席卷高等教育界。與此同時專業(yè)評估從教育評估的從屬地位中獨立出來，在評估過程中受到了前所未有的關注。本研究旨在構建出一套適合于研究型大學專業(yè)評估的指標體系，進而有利于在評估數(shù)據(jù)的基礎

4、上進行全面分析，未來對研究型大學的專業(yè)進行施測，為各個專業(yè)的發(fā)展提出建設性意見，提高發(fā)展質(zhì)量。具體說來，本研究主要從以下幾個方面展開進行：首先通過總結國內(nèi)外大學專業(yè)評估指標體系設計內(nèi)容、要素與趨勢，在征詢專家、教師、學生意見的基礎上，結合當前研究型大學專業(yè)評估發(fā)展情況，構建出一套由6個一級指標、21個二級指標、48個主要觀測點組成的研究型大學專業(yè)評估指標體系的內(nèi)容框架及分析模型。隨后，利用問卷的形式收集專家意見，利用層次分析法的群決策功