2013年教師考試幼兒招聘考試試題及答案

1、<p>　　2013年教師考試幼兒招聘考試試題及答案</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是( )。 </p><p><b>　　A．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　B．洛克 </b>

2、;</p><p><b>　　C．福祿倍爾 </b></p><p><b>　　D．盧梭 </b></p><p>　　2．我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )。 </p><p><b>　　A．主動(dòng)性 </b></p><p&g

3、t;<b>　　B．活動(dòng) </b></p><p><b>　　C．興趣 </b></p><p><b>　　D．創(chuàng)造力 </b></p><p>　　3．( )是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。 </p><p><b>　　A．夸美紐斯 <

4、;/b></p><p><b>　　B．裴斯泰洛齊 </b></p><p><b>　　C．洛克 </b></p><p><b>　　D．福祿倍爾 </b></p><p>　　4．貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是( )。 </p><p&g

5、t;<b>　　A．社會(huì)即學(xué)校 </b></p><p><b>　　B．生活即教育 </b></p><p><b>　　C．從做中學(xué) </b></p><p>　　D．教、學(xué)、做合一 </p><p>　　5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。 &l

6、t;/p><p>　　A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾 </p><p>　　6.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)，分別為（）。 </p><p>　　A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備 </p><p>　　B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境 </p><p>　　C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范 </p>

7、<p>　　D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范 </p><p>　　7．我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是( )。 </p><p><b>　　A．陶行知 </b></p><p><b>　　B．蔡元培 </b></p><p><b>　　C．黃炎培 </b>&

8、lt;/p><p><b>　　D．梁漱溟 </b></p><p>　　8．教育家( )在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。 </p><p><b>　　A．杜威 </b></p><p><b>　　B．皮亞杰 </b></p><p><

9、;b>　　C．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　D．福祿倍爾 </b></p><p>　　9．幼兒園一詞是( )誕生的。 </p><p><b>　　A．1837年 </b></p><p><b>　　B．1840年 </b></p&

10、gt;<p><b>　　C．1842年 </b></p><p><b>　　D．1903年 </b></p><p>　　10．1903年中國(guó)第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在( )創(chuàng)立。 </p><p><b>　　A．武昌 </b></p><p><b&g

11、t;　　B．北京 </b></p><p><b>　　C．上海 </b></p><p><b>　　D廣州 </b></p><p>　　11．我國(guó)幼兒園是對(duì)( )周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。 </p><p><b>　　A．6 </b></

12、p><p><b>　　B．2 </b></p><p><b>　　C．3 </b></p><p><b>　　D．4 </b></p><p>　　12．( )是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。 </p><p><b>　　A．教育 </b&g

13、t;</p><p><b>　　B．文字 </b></p><p><b>　　C．交流 </b></p><p><b>　　D．生存 </b></p><p>　　13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時(shí)( )。 </p><p>　　A．福祿

14、倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后 </p><p>　　B．現(xiàn)代家庭教育的興起 </p><p>　　C．英美幼兒教育興起 </p><p>　　D．中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí) </p><p>　　14．我國(guó)幼兒教師資格制度從何時(shí)開始實(shí)行( )。 </p><p>　　A．1995年1月1日 </p><p>　　B

15、．1996年7月1日 </p><p>　　C．1994年1月1日 </p><p>　　D．1993年7月1日 </p><p>　　15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛?！边@話出自( ) 。 </p><p><b>　　A．蘇霍姆林斯基 </b></p><p>

16、<b>　　B．杜威 </b></p><p><b>　　C．陶行知 </b></p><p><b>　　D．蒙臺(tái)梭利 </b></p><p>　　16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是( )。 </p><p><b>　　A．陶行

17、矢 </b></p><p><b>　　B．晏陽初 </b></p><p><b>　　C．葉圣陶 </b></p><p><b>　　D．梁漱溟 </b></p><p>　　17．( )國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前

18、幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?</p><p><b>　　A．1995年 </b></p><p><b>　　B．1996年 </b></p><p><b>　　C．1997年 </b></p><p><b>　　D．1998年 </b></

19、p><p>　　18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是( )。 </p><p>　　A．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 </p><p>　　B．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 </p><p>　　C．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 </p>&l

20、t;p>　　D．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 </p><p>　　19．20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有( ) 。 </p><p><b>　　A．張漢良 </b></p><p><b>　　B．張之洞 </b></p><p&

21、gt;<b>　　C．張宗麟 </b></p><p><b>　　D．張雪門 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．杜威 </b></p><p>　　2．蒙臺(tái)梭利的自由原則 </p>

22、<p><b>　　3．幼兒園 </b></p><p><b>　　4．整個(gè)教學(xué)法 </b></p><p><b>　　5．白板說 </b></p><p><b>　　6．恩物 </b></p><p><b>　　三、判斷題

23、</b></p><p>　　1．幼兒教育是指對(duì)0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。 </p><p>　　2．我國(guó)的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。 </p><p>　　3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。 </p><p>　　4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。 </p><p

24、>　　5．我國(guó)最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b></p><p>　　1.簡(jiǎn)述福祿倍爾的教育思想。 </p><p>　　2.簡(jiǎn)述福祿倍爾的“教學(xué)即生活”。 </p><p>　　3.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的“兒童生命”。 </p>

25、<p>　　4.要成為蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？ </p><p>　　5.蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。 </p><p>　　6.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？ </p><p>　　7.簡(jiǎn)述陶行知的“教、學(xué)、做合一”。 </p><p>　　8.簡(jiǎn)述張雪門的基本教育思想

26、。 </p><p>　　9．簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。 </p><p>　　10．簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。 </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育原則及其教育方法。 </p><p>　　2．試述我國(guó)三位現(xiàn)代著名學(xué)

27、前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。 </p><p>　　3．試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。 </p><p>　　4．試述張雪門的自由教學(xué)法。 </p><p>　　5．試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。 </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>

28、　　某報(bào)報(bào)道：湖南湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語、時(shí)而大

29、喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，?jìng)發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長(zhǎng)張某還告訴我們說，前兩天查夜時(shí)，晚上10點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個(gè)人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰

30、盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時(shí)間是8點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在</p><p>　　請(qǐng)你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案2</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇

31、題 </b></p><p>　　1．某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指( )。 </p><p><b>　　A．全園教育目標(biāo) </b></p><p><b>　　B．中期目標(biāo) </b></p><p><b>　　C．近期目標(biāo) </b></p>&l

32、t;p><b>　　D．行為目標(biāo) </b></p><p>　　2．( )是我國(guó)一貫的教育方針。 </p><p><b>　　A．重點(diǎn)發(fā)展 </b></p><p><b>　　B．全面發(fā)展 </b></p><p><b>　　C．局部發(fā)展 </b&g

33、t;</p><p><b>　　D．智力發(fā)展 </b></p><p>　　3．( )是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。 </p><p><b>　　A．學(xué)前教育目標(biāo) </b></p><p><b>　　B．學(xué)前教育手段 </b></p><p>

34、;<b>　　C．學(xué)前教育啟蒙 </b></p><p><b>　　D．學(xué)前教育內(nèi)容 </b></p><p>　　4.（）是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。 </p><p>　　A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則 </p><p>　　5.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。

35、 </p><p>　　A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育 </p><p>　　6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。 </p><p>　　A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性 </p><p>　　7．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合( )

36、。 </p><p>　　A．獨(dú)立自主性原則 </p><p>　　B．發(fā)展適宜性原則 </p><p><b>　　C．保教結(jié)合原則 </b></p><p><b>　　D．綜合性原則 </b></p><p>　　8．活動(dòng)性原則源自于( )的“做中學(xué)”。 </p&

37、gt;<p><b>　　A．皮亞杰 </b></p><p><b>　　B．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　C．福祿倍爾 </b></p><p><b>　　D．杜威 </b></p><p>　　9．發(fā)展適宜性原則是當(dāng)

38、今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是( ) 。 </p><p>　　A．中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì) </p><p>　　B．日本幼兒教育協(xié)會(huì) </p><p>　　C．美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì) </p><p>　　D．英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì) </p><p>　　10．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于( )。 </p&

39、gt;<p><b>　　A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 </b></p><p><b>　　B．社會(huì)政治制度 </b></p><p><b>　　C．社會(huì)文化水平 </b></p><p><b>　　D．環(huán)境因素 </b></p><p>　　11

40、．活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指( )。 </p><p>　　A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng) </p><p>　　B．兒童主動(dòng)積極的活動(dòng) </p><p>　　C．兒童的自選活動(dòng) </p><p>　　D．兒童的游戲活動(dòng) </p><p>　　12．社會(huì)要求與( )是制定幼兒

41、園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。 </p><p>　　A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 </p><p><b>　　B．教育機(jī)構(gòu) </b></p><p><b>　　C．政府 </b></p><p><b>　　D．父母 </b></p><p>　　13．(

42、)是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。 </p><p><b>　　A．園長(zhǎng) </b></p><p><b>　　B．阿姨 </b></p><p><b>　　C．保育員 </b></p><p><b>　　D．幼兒教師 </b></p&

43、gt;<p>　　14．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與( )。 </p><p><b>　　A．合作精神 </b></p><p><b>　　B．愛心 </b></p><p><b>　　C．專業(yè)素質(zhì) </b></p><p><b>　　D．豐富的知識(shí)

44、</b></p><p>　　15．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了( ) 。 </p><p>　　A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則 </p><p>　　B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 </p><p><b>

45、　　C．尊重兒童原則 </b></p><p><b>　　D．實(shí)踐性原則 </b></p><p>　　A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 </p><p>　　B．培養(yǎng)兒童成為專家 </p><p><b>　　C．培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童 </b></p><p><b&

46、gt;　　D．培養(yǎng)完整兒童 </b></p><p>　　17．國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是( )。 </p><p><b>　　A．初中畢業(yè)學(xué)歷 </b></p><p><b>　　B．中專學(xué)歷 </b></p><p><b>　　C．高中畢業(yè)學(xué)歷 </b>&

47、lt;/p><p><b>　　D．小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．教育目的 </b></p><p>　　2．獨(dú)立自主性原則 </p><p><b>　　3．發(fā)展適宜性

48、 </b></p><p><b>　　4．綜合性原則 </b></p><p><b>　　5．啟蒙性原則 </b></p><p><b>　　6．活動(dòng)性原則 </b></p><p>　　7．幼兒園的教育目標(biāo) </p><p>　　8．

49、幼兒園的一日生活 </p><p>　　9．一日生活的整體功能 </p><p><b>　　10．保育員 </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。 </p><p>　

50、　2.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。 </p><p>　　3.某個(gè)幼兒園制定的某個(gè)月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)屬于幼兒園的中期目標(biāo)。 </p><p>　　4.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。 </p><p>　　5.幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。 </p>

51、<p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b></p><p>　　1.簡(jiǎn)述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個(gè)問題。 </p><p>　　2．簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。 </p><p>　　3．綜合性原則應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? </p><p>　　4．應(yīng)如何實(shí)施活動(dòng)性原則? </p><p>

52、;　　5．發(fā)展適宜性原則是如何提出的? </p><p>　　6．我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么? </p><p>　　7．我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面? </p><p>　　8．幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么? </p><p>　　9．簡(jiǎn)述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。 </p><p>

53、　　10．如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提? </p><p>　　2．概述幼兒教育的六個(gè)基本原則。 </p><p>　　3．試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容

54、易忽略的問題。 </p><p>　　4．教師與保育員應(yīng)如何消除誤會(huì)，建立良好的關(guān)系? </p><p>　　5．論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。 </p><p>　　6．隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p>&

55、lt;p>　　光明日?qǐng)?bào)：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)? </p><p>　　根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原則。 </p&

56、gt;<p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案3</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．( )是我國(guó)一貫的教育方針。 </p><p><b>　　A．重點(diǎn)發(fā)展 </b>

57、;</p><p><b>　　B．全面發(fā)展 </b></p><p><b>　　C．局部發(fā)展 </b></p><p><b>　　D．智力發(fā)展 </b></p><p>　　2．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是( )的教學(xué)內(nèi)容之一 </p>&l

58、t;p><b>　　A．體育 </b></p><p><b>　　B．智育 </b></p><p><b>　　C．德育 </b></p><p><b>　　D．美育</b></p><p>　　3.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核心是（）。 &l

59、t;/p><p>　　A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力 </p><p>　　4.幼兒的德育必須從情感入手，把重點(diǎn)放在（）的形式上。 </p><p>　　A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感 </p><p>　　C.道德行為D.道德意志 </p><p>　　5.下列不屬于智育內(nèi)容的是（）。 </p><

60、;p>　　A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求職興趣 </p><p>　　C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.愛祖國(guó)的情感 </p><p>　　6．( )是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。 </p><p>　　A．科學(xué)的幼兒體育活動(dòng) </p><p>　　B．對(duì)體育活動(dòng)的興趣 </p><p>　　C．教師的示范作用 <

61、/p><p>　　D．開展與體育相關(guān)的游戲 </p><p>　　7．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )。 </p><p><b>　　A．美學(xué)的知識(shí) </b></p><p>　　B．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 </p><p><b>　　C．表現(xiàn)美的技能 </b></p&

62、gt;<p><b>　　D．審美動(dòng)機(jī) </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．幼兒體育 </b></p><p><b>　　2．幼兒智育 </b></p><p><b>　

63、　3．幼兒德育 </b></p><p><b>　　4．幼兒美育 </b></p><p>　　5．幼兒園全面發(fā)展教育 </p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。 </p><p>　　

64、2．美育的重要實(shí)施途徑是通過平常的藝術(shù)活動(dòng)。 </p><p>　　3．在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。 </p><p>　　4．幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。 </p><p>　　5．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 &l

65、t;/b></p><p>　　1．簡(jiǎn)要敘述在實(shí)施體育的過程中需要注意的問題。 </p><p>　　2．實(shí)施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些? </p><p>　　3．幼兒德育具體包括哪些內(nèi)容? </p><p>　　4．簡(jiǎn)要敘述幼兒美育的基本內(nèi)容。 </p><p>　　5．簡(jiǎn)述體、智、德、美的意義。 &l

66、t;/p><p>　　6．簡(jiǎn)述幼兒體育的內(nèi)容。 </p><p>　　7．幼兒智育實(shí)施過程中需要注意哪些問題? </p><p>　　8．幼兒德育實(shí)施的主要途徑有哪些? </p><p>　　9．實(shí)施幼兒美育需要注意哪些問題? </p><p>　　10．如何理解幼兒的全面發(fā)展教育? </p><p&g

67、t;<b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。 </p><p>　　2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求? </p><p>　　3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育? </p><p>　　4．如何注重體能方面的啟蒙教育? </p>&

68、lt;p>　　5．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力

69、過重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處事。 </p><p>　　請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么？ </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案4</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p&g

70、t;<b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。 </p><p><b>　　A．幼兒的活動(dòng) </b></p><p><b>　　B．教師的活動(dòng) </b></p><p>　　C．幼兒與教師的活動(dòng) </p><p

71、><b>　　D．個(gè)別活動(dòng) </b></p><p>　　2．人本位兒童觀認(rèn)為()。 </p><p>　　A．兒童是家族繁衍的工具 </p><p>　　B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) </p><p>　　C．兒童是國(guó)家的財(cái)富 </p><p>　　D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán) <

72、/p><p>　　3．能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。 </p><p>　　A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法 </p><p>　　4.構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是（）。 </p><p>　　A．教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容 </p><p>

73、　　B．教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容 </p><p>　　C．教育者、受教育者、教育物質(zhì)、教育手段 </p><p>　　D．教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境 </p><p>　　5.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。 </p><p><b>　　A．注意傾聽 </b></p><

74、;p><b>　　B．言語專業(yè)化 </b></p><p>　　C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 </p><p>　　D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒 </p><p>　　6．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了()。 </p><p><b>　　A．觀察法 <

75、;/b></p><p><b>　　B．演示法 </b></p><p><b>　　C．示范法 </b></p><p><b>　　D．范例法 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p>

76、;<b>　　1．兒童觀 </b></p><p><b>　　2．溝通 </b></p><p><b>　　3．直接教學(xué) </b></p><p><b>　　4．間接教學(xué) </b></p><p><b>　　5．接受學(xué)習(xí) </b&g

77、t;</p><p><b>　　6．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。 </p><p>　　2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。 </p><

78、;p>　　3．盧梭說過，熱心可以補(bǔ)才能的不足，而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。 </p><p>　　4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。 </p><p>　　5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。 </p><p>　　6．活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。 </p><p>

79、;　　7．教師利用玩具、榜樣等形式對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b></p><p>　　1．什么是現(xiàn)代兒童觀? </p><p>　　2．幼兒教師應(yīng)如何重視兒童心理發(fā)展過程中共性與個(gè)性、典型性與多樣性? </p><p>　　3．簡(jiǎn)述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本

80、條件和基本做法。 </p><p>　　4．簡(jiǎn)述良好的師生關(guān)系的內(nèi)涵。 </p><p>　　5．幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)? </p><p>　　6．幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面? </p><p>　　7．根據(jù)法律規(guī)定，幼兒教師享有哪些權(quán)利和義務(wù)? </p><p>　　8．簡(jiǎn)要敘述教師如何學(xué)會(huì)觀察? </p

81、><p>　　9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突? </p><p>　　10．簡(jiǎn)要敘述教師直接“教”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．當(dāng)今社會(huì)，幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀? </p><p>　　2．教師如何與家長(zhǎng)溝通? </

82、p><p>　　3．試述幼兒教師應(yīng)具備何種素質(zhì)。 </p><p>　　4．教師如何與幼兒溝通? </p><p>　　5．如何正確理解兒童的“接受學(xué)習(xí)”與“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺得難溝

83、通，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，原來他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師就表揚(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高

84、漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時(shí)他會(huì)與老師玩、聊天。現(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。 </p><p>　　請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題是什么? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案6</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p>

85、;<p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．下列功能中屬于家庭教育功能的是( )。 </p><p><b>　　A．休息娛樂功能 </b></p><p><b>　　B．經(jīng)濟(jì)功能 </b></p><p><b>　　C．

86、培養(yǎng)社會(huì)角色 </b></p><p><b>　　D．繁衍后代 </b></p><p>　　2．( )是兒童的第一任教師，也是終身教師。 </p><p><b>　　A．爺爺奶奶 </b></p><p><b>　　B．家長(zhǎng) </b></p>

87、<p><b>　　C．幼兒教師 </b></p><p><b>　　D．小學(xué)教師 </b></p><p>　　3．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和( )。 </p><p><b>　　A．玩的需要 </b></p><p><b>　　B

88、．父母的需要 </b></p><p>　　C．爺爺奶奶的需要 </p><p><b>　　D．交往的需要 </b></p><p>　　4．對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是( )。 </p><p><b>　　A．家庭</b></p><p><

89、;b>　　B．學(xué)校 </b></p><p><b>　　C．社 </b></p><p><b>　　D．同伴 </b></p><p>　　5．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。 </p><p><b>　　A．蒙臺(tái)梭利 </b><

90、;/p><p><b>　　B．福祿倍約 </b></p><p><b>　　C．陳鶴琴 </b></p><p><b>　　D．陶行知 </b></p><p>　　6．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點(diǎn)是( )。 </p><p><b&g

91、t;　　A．多樣性 </b></p><p><b>　　B．豐富性 </b></p><p><b>　　C．率先性 </b></p><p><b>　　D．深刻性 </b></p><p>　　7．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是( )關(guān)系。 </p>

92、;<p><b>　　A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 </b></p><p><b>　　B．伙伴關(guān)系 </b></p><p><b>　　C．監(jiān)督關(guān)系 </b></p><p><b>　　D．從屬關(guān)系 </b></p><p>　　8．目前我國(guó)幼兒園與

93、家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是( )。 </p><p><b>　　A．家訪 </b></p><p><b>　　B．家長(zhǎng)會(huì) </b></p><p><b>　　C．開放 </b></p><p><b>　　D．家長(zhǎng)委員會(huì) </b><

94、/p><p>　　9．( )是指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。 </p><p><b>　　A．家長(zhǎng)學(xué)校 </b></p><p><b>　　B．家長(zhǎng)參與 </b></p><p><b>　　

95、C．家長(zhǎng)會(huì) </b></p><p><b>　　D．家訪 </b></p><p>　　10.提出學(xué)校和家庭的聯(lián)系市完美教育的基礎(chǔ)觀點(diǎn)的教育家是（）。 </p><p>　　A.福祿倍爾B.丁?布露絲C.蒙臺(tái)梭利D.約翰?鮑爾比 </p><p>　　11.特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）

96、。 </p><p>　　A.家長(zhǎng)園地B.問卷調(diào)查表C.宣傳板D.聯(lián)系手冊(cè) </p><p>　　12.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是（）。 </p><p>　　A.家長(zhǎng)會(huì)B.咨詢活動(dòng)C.電話聯(lián)系D.書面聯(lián)系 </p><p>　　13．對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪( )。 </p><p><b>

97、;　　A．新生家訪 </b></p><p><b>　　B．情感性家訪 </b></p><p><b>　　C．定期家訪 </b></p><p>　　D．問題兒童重點(diǎn)家訪 </p><p>　　14．社區(qū)教育起源于( )。 </p><p><b>

98、;　　A．美國(guó) </b></p><p><b>　　B．日本 </b></p><p><b>　　C．丹麥 </b></p><p><b>　　D．瑞典 </b></p><p>　　15．社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠

99、、互利的一體化教育，始于( )。 </p><p>　　A．第一次世界大戰(zhàn)以后 </p><p>　　B．第二次世界大戰(zhàn)以后 </p><p>　　C．20-世紀(jì)80年代 </p><p>　　D．20世紀(jì)90年代 </p><p>　　16．我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在( )的基層社會(huì)中進(jìn)行。 </p>&l

100、t;p><b>　　A．街道 </b></p><p><b>　　B．區(qū) </b></p><p><b>　　C．市 </b></p><p><b>　　D．縣 </b></p><p>　　17．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是( )。 <

101、;/p><p><b>　　A．目的性 </b></p><p><b>　　B．組織性 </b></p><p><b>　　C．隨意性 </b></p><p><b>　　D．計(jì)劃性 </b></p><p><b>　

102、　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．家庭文化 </b></p><p><b>　　2．家庭結(jié)構(gòu) </b></p><p><b>　　3．家庭 </b></p><p><b>　　4．家長(zhǎng)學(xué)校 </b></p&g

103、t;<p><b>　　5．開放日制度 </b></p><p><b>　　6．家長(zhǎng)參與 </b></p><p><b>　　7．家長(zhǎng)委員會(huì) </b></p><p><b>　　8．家長(zhǎng)園地 </b></p><p><b>

104、　　9．社區(qū) </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　$ i: `4 [% B3 H9 g. v8 G9 P8 B</p><p>　　1．父母是兒童個(gè)性、社會(huì)性、智力發(fā)展等方面的第一個(gè)也是最重要的環(huán)境影響因素。 </p><p>　　2．幼兒園課程由園長(zhǎng)和教師根據(jù)幼兒

105、的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長(zhǎng)意見。 </p><p>　　3．不僅僅在幼兒園內(nèi)，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長(zhǎng)。 </p><p>　　4．幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長(zhǎng)或請(qǐng)專家來完成。 </p><p>　　5．社區(qū)是指一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)。 </p><p>　　

106、6．幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)。 </p><p>　　7．幼兒園與社區(qū)結(jié)合不能理解為花幾天工夫完成活動(dòng)，而應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有意義的工作。 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b></p><p>　　1．家庭教育功能主要體現(xiàn)在哪些方面? </p><

107、p>　　2．簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。 </p><p>　　3．簡(jiǎn)述家庭的社會(huì)功能。 </p><p>　　4．根據(jù)兒童的需要應(yīng)如何布置家庭中的環(huán)境? </p><p>　　5．簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的內(nèi)容。 </p><p>　　6．簡(jiǎn)述幼兒園與家庭相互配合的原則。 </p><p>　　7．簡(jiǎn)述家長(zhǎng)參與幼兒園教

108、育的形式。 </p><p>　　8．舉例說明有哪些類別的家長(zhǎng)難以溝通。 </p><p>　　9．常見的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)有哪些形式。 </p><p>　　10．如何認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)是幼兒園教育重要的力量? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試論家庭因素與家庭教育的

109、關(guān)系。 </p><p>　　2．試論家庭教育中有哪些有效方法? </p><p>　　3．如何理解我國(guó)教育受到社會(huì)發(fā)展的沖擊? </p><p>　　4．列舉幼兒園家長(zhǎng)工作的主要形式并談?wù)勂渥饔谩?</p><p>　　5．如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務(wù)?幼兒園教育如何服務(wù)社區(qū)? </p><p><b>

110、;　　六、案例分析 </b></p><p>　　星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像

111、我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒有辦法……” </p><p>　　請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？</p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案5</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p&

112、gt;<b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()。 </p><p><b>　　A．社會(huì)環(huán)境 </b></p><p><b>　　B．精神環(huán)境 </b></p><p><b>　　C．城市環(huán)境 </b><

113、;/p><p><b>　　D．局部環(huán)境 </b></p><p>　　2．物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()。 </p><p><b>　　A．必備條件 </b></p><p><b>　　B．主要條件 </b></p><p><b>　　

114、C．次要條件 </b></p><p><b>　　D．生活條件 </b></p><p>　　3.我國(guó)最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是（）。 </p><p>　　A.孟子B.荀子C.孔子D.老子 </p><p>　　4.現(xiàn)代教育認(rèn)為，影響個(gè)人發(fā)展的因素是環(huán)境、教育和（）。 </p>&

115、lt;p>　　A.遺傳B.社會(huì)C.家庭D.學(xué)校 </p><p>　　5.導(dǎo)致兒童個(gè)別差異的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。 </p><p>　　A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.成熟 </p><p>　　6．創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，這體現(xiàn)了()原則。 </p><p><b>　　A．開放

116、性 </b></p><p><b>　　B．經(jīng)濟(jì)性 </b></p><p><b>　　C．發(fā)展適宜性 </b></p><p><b>　　D．參與性 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p>&

117、lt;p><b>　　1．精神環(huán)境 </b></p><p><b>　　2．物質(zhì)環(huán)境 </b></p><p><b>　　3．環(huán)境的界限性 </b></p><p><b>　　4．環(huán)境的相容性 </b></p><p><b>　　5

118、．環(huán)境的轉(zhuǎn)換性 </b></p><p><b>　　6．幼兒常規(guī) </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨(dú)立的。 </p><p>　　2．參與性原則就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒與教師需要共同參與整個(gè)過程。

119、</p><p>　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開放性原則就是幼兒園要多搞活動(dòng)，讓外界多參與幼兒園的各種建設(shè)。 </p><p>　　4．教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。 </p><p>　　5．在調(diào)整環(huán)境的時(shí)候，教師只需要考慮教學(xué)內(nèi)容的變化，而不是環(huán)境的發(fā)展性和教育 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b&g

120、t;</p><p>　　1．什么叫幼兒園環(huán)境? </p><p>　　2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則? </p><p>　　3．幼兒園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面? </p><p>　　4．影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要因素有哪些? </p><p>　　5．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則? <

121、;/p><p>　　6．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則? </p><p>　　7．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則? </p><p>　　8．運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．為了發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)時(shí)需要考

122、慮哪些原則? </p><p>　　2．教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用是什么? </p><p>　　3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū)是什么? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　幼兒園可設(shè)置的活動(dòng)區(qū)有：社會(huì)活動(dòng)區(qū)(娃娃家、醫(yī)院、市場(chǎng)、馬路等)；自然科學(xué)活動(dòng)區(qū)(天文、地理、生物、化學(xué)、

123、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)等)；數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)；藝術(shù)活動(dòng)區(qū)(音樂、美術(shù)等)；語言活動(dòng)區(qū)(閱讀、故事表演等)；建構(gòu)操作區(qū)(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定，每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場(chǎng)地大一些的，可設(shè)置大的活動(dòng)區(qū)；場(chǎng)地比較小的，可設(shè)置小一點(diǎn)的活動(dòng)角，如圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、娃娃家等?；顒?dòng)區(qū)大多以班為單位獨(dú)立設(shè)置。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置共用的大型活動(dòng)區(qū)，如圖書館、科

124、學(xué)宮等，以期裝備更好的設(shè)施、投放更豐富的材料，為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動(dòng)場(chǎng)所。不管是哪種類型的活動(dòng)區(qū)，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時(shí)增添和更換。 </p><p>　　談?wù)勆鲜龌顒?dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過程中的意義。 </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案9</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園

125、, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．下面不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是()。 </p><p><b>　　A．睡眠不足 </b></p><p><b>　　B．情緒低落 </b></p><p

126、><b>　　C．經(jīng)常感冒 </b></p><p><b>　　D．人際關(guān)系不良 </b></p><p>　　2．在幼小銜接過程中，智育的核心是()。 </p><p><b>　　A．非智力因素 </b></p><p><b>　　B．思維能力 <

127、/b></p><p><b>　　C．記憶知識(shí) </b></p><p><b>　　D．掌握技能 </b></p><p>　　3．幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()方面。 </p><p><b>　　A．入學(xué)的適應(yīng)性 </b></p><p>

128、<b>　　B．幼兒身體素質(zhì) </b></p><p><b>　　C．文化課學(xué)習(xí) </b></p><p><b>　　D．社會(huì)性培養(yǎng) </b></p><p>　　4.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬（）方面的適應(yīng)能力。 </p><p>

129、;　　A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往D.規(guī)則意識(shí) </p><p>　　5.非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，不包括下列中的（）。 </p><p>　　A.興趣B.意志C.自信心D.創(chuàng)造力 </p><p>　　6.研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。 </p><p>　　A.幼兒教師的素質(zhì)B.園校的溝通C.

130、家庭的配合D.社區(qū)的幫助 </p><p>　　7．幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()。 </p><p>　　A．主體的適應(yīng)性問題 </p><p>　　B．幼兒園小學(xué)化問題 </p><p>　　C．小學(xué)幼兒園化問題 </p><p>　　D．幼兒的讀、寫、算問題 </p><p>　　8．下列不

131、屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。 </p><p>　　A．家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài) </p><p><b>　　B．幼兒的興趣 </b></p><p><b>　　C．師資力量薄弱 </b></p><p><b>　　D．辦學(xué)條件差 </b></p>&l

132、t;p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．幼小銜接 </b></p><p><b>　　2．過渡期 </b></p><p>　　3．幼兒教育小學(xué)化 </p><p><b>　　三、判斷題 </b></p&

133、gt;<p>　　1．幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　2．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來完成。 </p><p>　　3．幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。 </p><p>　　4．幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學(xué)一年級(jí)之間的事情。 </p><p>　　5

134、．兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象 </p><p>　　6．幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。 </p><p>　　7．幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。 </p><p><b>　　四、簡(jiǎn)答題 </b></p><p>　　1．如何擺脫傳

135、統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性? </p><p>　　2．幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作? </p><p>　　3．列舉幼兒園教育小學(xué)化的危害。 </p><p>　　4．兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問題有何意義? </p><p>　　5．對(duì)幼兒園來說，幼小銜接的主

136、要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容? </p><p>　　6．幼小銜接工作需要注意哪些問題? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別? </p><p>　　2．試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。 </p><p>　　3．論述幼兒園實(shí)施

137、幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。 </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　學(xué)期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好…… </p><p>　　結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教

138、育有哪些不同?如何做好幼小銜接工作? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案8</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題 </b></p><p>　　1．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以( )為基本活動(dòng)

139、，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 </p><p><b>　　A．跳舞 </b></p><p><b>　　B．游戲 </b></p><p><b>　　C．唱歌 </b></p><p><b>　　D．識(shí)字 </b></p><p>

140、;　　2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )。 </p><p><b>　　A．1小時(shí) </b></p><p><b>　　B．2小時(shí) </b></p><p><b>　　C．3小時(shí) </b></p><p><b>　　D．3．

141、5小時(shí) </b></p><p>　　3．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒( )。 </p><p>　　A．運(yùn)用材料的水平 </p><p>　　B．確定游戲主題的水平 </p><p>　　C．社會(huì)性發(fā)展的水平 </p><p>　　D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平 <

142、;/p><p>　　4.幼兒園的基本活動(dòng)是（）。 </p><p>　　A.幼兒游戲B.幼兒學(xué)習(xí) </p><p>　　C.教師有計(jì)劃的教學(xué)D.幼兒的一日生活 </p><p>　　5.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。 </p><p>　　A.自主化B.社會(huì)化C.虛構(gòu)化D.教育化 </p>&