圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計

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文檔簡介

1、　　摘要　　為了更好的鞏固和加強書本所學的知識，把所學的東西轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。我們學習了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的使用。并應(yīng)用了SQL語言。對數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解。通過導入表和刪除表、更改表學會了對于表的一些操作。為了建立一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、維護以及

2、系統(tǒng)評價的一般過程，為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。　　當人們收集了大量的數(shù)據(jù)后，應(yīng)該把它們保存起來進入近一步的處理，進一步的抽取有用的信息。當年人們把數(shù)據(jù)存放在文件柜中，可現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，數(shù)據(jù)量急劇增長，現(xiàn)在人們就借助計算機和數(shù)據(jù)庫技術(shù)科學的保存大量的數(shù)據(jù)，以便能更好的利用這些數(shù)據(jù)資源。 　　通過圖書館管理系統(tǒng)的構(gòu)造以及借書人的信息還有書的相關(guān)信息制成表格，輸

3、入到數(shù)據(jù)庫中，使之能夠進行查詢、修改、刪除并且與圖書館管理系統(tǒng)執(zhí)行相同的操作。需求分析階段就是要研究我所做圖書館管理系統(tǒng)的具體分類和實施過程流圖。概念設(shè)計階段要完成數(shù)據(jù)抽象與局部視圖設(shè)計還有視圖的集成。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段要把E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式并且把我輸入的五張表結(jié)合在一起完成一個總關(guān)系表。最后就是要運行和實施數(shù)據(jù)庫。要把查詢結(jié)果與過程抓幾張圖　　關(guān)鍵詞：SQL SERVER；數(shù)據(jù)庫設(shè)計；圖書館

4、管理系統(tǒng)　　目錄　　第一章緒論3　　1.1課題簡介3　　1.2設(shè)計目的3

5、;　　1.3設(shè)計內(nèi)容3　　第二章需求分析4　　2.1 需求分析的任務(wù)4　　2.2 需求分析的過程4　　2.3 數(shù)據(jù)字典與流程圖4　　第三章概念結(jié)構(gòu)設(shè)計8

6、　　3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法與步驟8　　3.2 數(shù)據(jù)抽象與局部視圖設(shè)計8　　3.3視圖的集成10　　第四章邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計11　　4.1 E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換11　　4.2 數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化11&l

7、t;/p>　　4.3 基本表結(jié)構(gòu)11　　第五章數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計14　　5.1 數(shù)據(jù)庫的建立14　　5.2 數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)的建立14　　5.3安全性的實現(xiàn)..........................................

8、................................................17　　5.4 完整性的實現(xiàn)..........................................................................................................17　　5.5 恢復(fù)

9、技術(shù)的實現(xiàn)......................................................................................................18 　　第六章運行與結(jié)果19　　6.1 簡單查詢和連接查詢19　　6.2 嵌套查詢20&l

10、t;/p>　　6.3 組合查詢和統(tǒng)計查詢21　　總結(jié)23　　參考文獻23　　第一章緒論　　1.1課題簡

11、介　　隨著時代的發(fā)展，計算系軟件和系統(tǒng)的成熟，機票如果簡單方面預(yù)定成為一個影響多數(shù)人生活的問題。而建立機票預(yù)定系統(tǒng)是一個很好的解決辦法。經(jīng)過三年的學習，我們對計算機方面的知識有了很大的提升，本著理論聯(lián)系實際的宗旨，通過學校提供的這次課程設(shè)計實踐的機會，在指導教師的幫助下，歷經(jīng)兩周時間，我自行設(shè)計一套圖書館管理系統(tǒng)，在下面的各章中，我將以這套圖書館管理系統(tǒng)信息系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_

12、發(fā)過程和所涉及到的問題。　　1.2設(shè)計目的　　應(yīng)用對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理的理論學習，通過上機實踐的方式將理論知識與實踐更好的結(jié)合起來，鞏固所學知識。　　實踐和鞏固在課堂教學中學習的關(guān)于數(shù)據(jù)庫的有關(guān)知識，熟練掌握對于給定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、基本操作、程序系統(tǒng)的建立和調(diào)試以及系統(tǒng)評價。

13、　　實踐和鞏固在課堂教學中學習的關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理的有關(guān)知識和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立方法，熟練掌握對于給定實際問題，為了建立一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、維護以及系統(tǒng)評價的一般過程，為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。　　1.3設(shè)計內(nèi)容<p&

14、gt;　　選擇課題并且對課題的相關(guān)信息有一定的了解，對于我選的課題來說，我必須了解圖書館管理系統(tǒng)的構(gòu)造以及借書人的信息還有書的相關(guān)信息。通過這些信息制成表格，輸入到數(shù)據(jù)庫中，使之能夠進行查詢、修改、刪除并且與圖書館管理系統(tǒng)執(zhí)行相同的操作。需求分析階段就是要研究我所作的圖書館管理系統(tǒng)的具體分類和實施過程流圖。概念設(shè)計階段要完成數(shù)據(jù)抽象與局部視圖設(shè)計還有視圖的集成。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段要把E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式并且把我輸入的五張表結(jié)合在一起完成

15、一個總關(guān)系表。最后就是要運行和實施數(shù)據(jù)庫。要把查詢結(jié)果與過程抓幾張圖。　　第二章需求分析　　2.1 需求分析的任務(wù)　　調(diào)查圖書館管理系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域涉及的內(nèi)容，對涉及到領(lǐng)域的各個應(yīng)用的信息要求和操作要求進行詳細分析，形成需求分析說明書。最重要的是調(diào)查、收集信息、分析借書人信息和

16、借書流程。處理要求、數(shù)據(jù)的安全性與完整性要求。　　要求系統(tǒng)能有效、快速、安全、可靠和無誤的完成上述操作。并要求客戶機的界面要簡單明了，易于操作，服務(wù)器程序利于維護。　　2.2 需求分析的過程　　圖書館為方便管理，需開發(fā)一個圖書館管理系統(tǒng)。為便于圖書館管理員的管理，管理員負責借書并且將借書人的信息，包括姓名、性別、

17、工作單位、身份證號碼、借書的書號，借書日期，輸入圖書館管理系統(tǒng)的客戶端程序，系統(tǒng)經(jīng)過查詢圖書館的數(shù)據(jù)服務(wù)器后，為借書者提供服務(wù)。并規(guī)定什么時間還書超過時間要罰款，還要規(guī)定一次只能借幾本。　　要求系統(tǒng)能有效、快速、安全、可靠和無誤的完成上述操作。并要求客戶機的界面要簡單明了，易于操作，服務(wù)器程序利于維護。　　2.3數(shù)據(jù)字典與流程圖&

18、lt;p>　　1．業(yè)務(wù)流程分析　　經(jīng)過可行性分析和初步需求調(diào)查，抽象出該系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖，結(jié)合該實例具體情況，給出借書者信息、借書信息需求。　　圖2.1 圖書館管理系統(tǒng)流程圖　?、?調(diào)查用戶需求

19、;　?、?圖書館辦公需求　　功能：借書者持借書證去圖書館借書。　　統(tǒng)計功能：　　按書號統(tǒng)計數(shù)的本書數(shù)　　按姓名（身份證號），書名（書號），統(tǒng)計借書書數(shù)&l

20、t;b>　?、诮钑枨?lt;/b>　　借還書功能：　　借書　　還書　?、?查詢需求

21、　　查詢功能：　　查詢借書者所借的書是否被借走　　查詢書的位置　　統(tǒng)計功能：　　統(tǒng)計書借出多少本<

22、;/p>　　統(tǒng)計書還剩多少本　　查詢功能：　?、?書的信息需求　　查詢功能：

23、;　　書名　　作者　　著書時間　　2．系統(tǒng)模塊分析　　在調(diào)查完了用戶需求之后，就要開始分析用戶需求。在此，我們采用自頂向下的結(jié)構(gòu)化分析方法

24、（SA方法）。首先，定義全局概念結(jié)構(gòu)的框架，如圖2.2所示。　　圖2.2圖書館管理系統(tǒng)總框架圖　　各子系統(tǒng)需要進一步細化。圖書信息系統(tǒng)為例進一步細化，如圖2.3所示。　　圖2.3圖書信息系統(tǒng)細化　　以其中的借書者信息功能為例進一步細化，如圖2.4所示。

25、　　圖2.4借書者信息系統(tǒng)細化　　圖2.5借書信息系統(tǒng)細化　　圖2.6書架信息系統(tǒng)　　3．數(shù)據(jù)字典　　將所有子系統(tǒng)全部細化。將所有用戶需求分析完畢之后，就要開始構(gòu)造數(shù)據(jù)字典了。經(jīng)分析之后，本系統(tǒng)要用到五個基本表：

26、圖書信息表，借書者信息表，借書信息表，書架信息表，書位置信息表。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義如表2.1所示。　　表2.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義　　?　　第三章概念結(jié)構(gòu)設(shè)計　　3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法與步驟　　3

27、.1.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法　　概念設(shè)計階段我采用自底向上的方法，即自頂向下的進行需求分析，然后再自底向上的進行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計。對已經(jīng)細化到無法再分的階段逐步集成在一起，最終合成一個全局概念模式。　　3.1.2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟　　第一步是進行局部視圖的設(shè)計：由于高層的數(shù)據(jù)流圖只能反映系統(tǒng)的概貌，而中層流圖能較好

28、的反映系統(tǒng)中各局部應(yīng)用的子系統(tǒng)組成。因此我們先逐一的設(shè)計分E-R圖。　　第二步是進行視圖的集成：各子系統(tǒng)的E-R圖設(shè)計好之后，下一步就是要將所有的分E-R圖合成一個系統(tǒng)的總E-R圖，一般有兩個方式，多個分E-R圖一次集成，另一種是一次集成兩個分E-R圖。我想采用一次集成兩個分E-R圖的方式。　　3.2 數(shù)據(jù)抽象與局部視圖設(shè)計<

29、;p>　　按照圖2.2圖書館管理系統(tǒng)總框架圖，設(shè)計實體屬性圖以及局部E-R圖。　　圖3.1圖書實體屬性圖　　圖3.2借書者實體屬性圖　　圖3.3書架位置實體屬性圖　　圖3.3借書關(guān)系E-R圖 　　圖3.4書的位置關(guān)系E-

30、R圖　　3.3視圖的集成　　經(jīng)逐步細化再進行每兩個一集成初步形成一個E-R圖，最后得到圖3.4總體概念結(jié)構(gòu)E-R圖。借書者與圖書是多對多的關(guān)系，書架與圖書也是多對多的關(guān)系，這里不再注釋。　　圖3.4系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) E-R圖

31、第四章邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計　　4.1 E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換　　將圖3.4總體概念結(jié)構(gòu)E-R圖轉(zhuǎn)化成關(guān)系模型。　　圖書信息表（書號，書名, 作者，著書時間，剩于多少本）　　借書者信息表（身份證號，姓名，電話號，性別，工作單位)　　書架

32、位置信息表（書架編號，位置，所存書類型）　　借書信息表（身份證號，書號，借書日期）　　圖書位置信息表（書號，書架編號）　　4.2 數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化　　將轉(zhuǎn)化的關(guān)系模式進行優(yōu)化，最終達到第三范式。　　1、確定數(shù)據(jù)依賴

33、　　圖書信息（書號，書名，作者,著書時間，剩余多少本）根據(jù)這個關(guān)系寫出數(shù)據(jù)依賴　　書號→書名，書號→作者，書號→著書時間，書號→剩余多少本　　借書者信息（姓名，身份證號，電話號，性別，工作單位)　　身份證號→姓名，身份證號→電話號，身份證號→性別，身份

34、證號→工作單位　　書架位置信息（書架編號，位置，所存書類型）　　書架號→位置，書架號→所存書類型　　借書信息（身份證號，書號，借書日期）　?。ㄉ矸葑C號，書號）→借書日期　　圖書位置信息（書號，書架編號）&l

35、t;p>　　對各關(guān)系模式間數(shù)據(jù)依賴進行極小化處理，消除冗余　　書號→書名，書號→作者，書號→著書時間，書號→剩余多少本　　身份證號→姓名，身份證號→電話號，身份證號→性別，身份證號→工作單位　　書架號→位置，書架號→所存書類型　?。ㄉ矸葑C號，書號）→借書日期<

36、/p>　　4.3 基本表結(jié)構(gòu)　　根據(jù)總體結(jié)構(gòu)圖設(shè)計各表的結(jié)構(gòu)，其相應(yīng)標的定義如下：　　表4-1圖書信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)　　表4-2 借書者信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)　　表4-3書架信息表系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)&l

37、t;p>　　表4.4借書信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)　　表4.5 圖書位置信息表　　第五章數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)　　5.1數(shù)據(jù)庫的建立　　Creat database db1　　On primary</

38、p>　　( name=db1,　　Filename= 'E:\db1-課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫\db1_data mdf,　　Size=4MB,　　Maxsize=10MB,　　Filegrowth=1MB&

39、lt;/p>　　)　　Log on　　( name=db1_log,　　Filename= 'E:\db1-課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫\db1_log.ldf,<b&

40、gt;　　Size=1MB,　　Maxsize=10MB,　　Filegrowth=1%　　)　　5.2 數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)的建立　　基本表的建立</b

41、>　　Create table 圖書　　(　　Bno char(6) primary key,　　Bname varchar(15) not null,　　Author varchar(

42、15) not null,　　Bdate datetime not null,　　Leftno smallint not null　　);　　Create table 借書者

43、　　(　　Id char(6) primary key,　　Jname varchar(15) not null,　　Tno varchar(15) not null,　　Sex char(1) not null,<p&g

44、t;　　Address varchar(15) not null　　);　　Create table 書架　　(　　Shelfno char(6) primary key,

45、　　Shelfadd char(6) not null,　　Btype varchar(15) not null　　);　　Create table 借書　　( </p&g

46、t;　　Bno char(6),　　Id char(6) ,　　Jdate date not null,　　Primary key (bno,id),　　Foreign key (bno) references 圖書(bno),

47、　　Foreign key (id) references 借書者(id)　　);　　Create table 圖書位置　　(　　Bno char(6),

48、　　Shelfno char(6),　　Primary key (bno,shelfno),　　Foreign key (bno) references 圖書(bno),　　Foreign key (shelfno) references 書架(shelfno)<

49、p>　　);　　添加數(shù)據(jù)　　Insert into 借書者(id,jname,tno,sex,address)　　Values('000007','元芳','666666','

50、m','大連')　　3、視圖的建立　　Create view View_1　　As select 圖書.bno,圖書.bname,書架.btype　　From 圖書，圖書位置，書架<

51、;p>　　Where 圖書.bno=圖書位置.bno and 圖書位置.shelfno=書架.shelfno;　　4、索引的建立　　聚簇索引:　　Create clusted index index1 on 圖書(bno);<

52、/p>　　Create clusted index index2 on 借書者(jname);　　Create clusted index index3 on 書架(shelfno);　　Create clusted index index4 on 借書(jdate);　　Create

53、 clusted index index5 on 圖書位置(bno);　　唯一索引:　　Create unique index indexa on 借書者(id) ;　　5、游標的建立　　根據(jù)應(yīng)用

54、要求，為其中一個基本表設(shè)計游標，并利用該游標修改數(shù)據(jù)，寫出SQL語句。　　例如：在“借書者”表中定義一個所在地為“大連”，包含id,jname,sex的游標名稱為借書者_cursor, 將游標中絕對位置為1的借書者的姓名改為“科比”。　　Declare 借書者_cursor scroll cursor<b

55、>　　For　　Select id, jname,sex　　From 借書者　　Where address='大連'　　For update of jname<p

56、>　　Open 借書者_cursor　　Fetch absolute 1 from 借書者_cursor　　Update 借書者　　Set jname = '科比' 　　Where current of 借書者_cursor&

57、lt;p>　　Fetch absolute 1 from 借書者_cursor　　6、存儲過程的建立　　Create procedure 借書者_address　　As　　Select id

58、,jname,bno　　From 借書者,借書　　Where 借書者.id=借書.id　　5.3安全性的實現(xiàn)　　利用圖形化工具　　系統(tǒng)用戶名：SQL課程設(shè)

59、計；　　SQL SERVER用戶名：DELL-PC\SQL課程設(shè)計；　　數(shù)據(jù)庫用戶名：SQL課程設(shè)計user.　　為SQL SERVER用戶，數(shù)據(jù)庫用戶分配角色，寫出分配的角色名。　　為SQL SERVER用戶分配的角色名：sysadmin；<

60、;p>　　為數(shù)據(jù)庫分配的角色名：新建角色1.　　2、利用Transact-SQL　　設(shè)計一個SQL server登錄賬戶，并設(shè)置密碼，寫出相應(yīng)的SQL語句。　　Sp_addlogin 'DELL-PC\SQL課程設(shè)計','123456'

61、;　　為登錄帳戶，設(shè)計創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫用戶，寫出相應(yīng)的SQL語句。　　Sp_grantdbaccess 'SQL課程設(shè)計user','DELL-PC\SQL課程設(shè)計'　　為數(shù)據(jù)庫用戶創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫角色，寫出相應(yīng)的SQL語句。　　Sp_addrolemember '新建角色1

62、9;，'SQL課程設(shè)計user'　　5.4完整性的實現(xiàn)　　UNIQUE約束　　Alter table 圖書　　Add constraint unique_bno

63、　　Unique nonclustered(bno);　　2、CHECK約束　　Alter table 圖書　　Add constraint check_bno　　Check (bno<>'0

64、00010');　　DEFAULT約束　　Alter table 借書者 　　Add constraint default_sex　　Default 'm' for sex;<p&

65、gt;　　NOT NULL約束　　Alter table 借書者　　Alter column tno varchar(15) not null;　　5、規(guī)則　　創(chuàng)建：Create rule leftno_rule as @leftno

66、>=0 and @leftno<=20;　　查詢：Sp_bindrule leftno_rule,'圖書.leftno' ;　　5.5恢復(fù)技術(shù)的實現(xiàn)　　備份路徑及文件:　　C:\Program Files

67、(x86)\Microsoft SQServer\MSSQL.2\MSSQL\Backup\db1.bak　　第六章運行與結(jié)果　　6.1簡單查詢和連接查詢　　1、簡單查詢　　S

68、elect * 　　From 圖書;　　Select id,jname　　From 借書者;　　連接查詢<p

69、>　　Select 圖書.bno,bname,jdate　　From 圖書,借書　　Where 圖書.bno=借書.bno;　　Select bno,bname,shelfno　　From 圖書,圖書位置　　Where 圖書

70、.bno=圖書位置.bno;　　6.2嵌套查詢　　Select bname,author　　From 圖書　　Where bno in

71、　(　　Select bno　　From 借書　　Where id='000003'　　);　　Select jnam

72、e,tno　　From 借書者　　Where id in 　　(　　Select id 　　From 借書</

73、p>　　Where bno='000007'　　);　　6.3組合查詢和統(tǒng)計查詢　　1、組合查詢　　Select *

74、;　　From 圖書　　Where author='金庸'　　Union　　Select *<

75、b>　　From 圖書　　Where author='郭敬明';　　Select *　　From 借書者　　Where address='大連&#

76、39;　　Union　　Select *　　From 借書者　　Where address='沈陽';

77、;　　2、統(tǒng)計查詢　　Select count(distinct id) as '借書的人數(shù)'　　From 借書;　　Select id, count(bno) as '每人借的書本數(shù)'

78、　　From 借書　　Group by id　　Order by 1,2 desc;　　總結(jié)　　通過這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計我學習并掌握了很多知識與操作。歷時兩個星期的設(shè)計令我

79、受益匪淺，也對數(shù)據(jù)庫這門學科有了更進一步的認識與熟悉。 　　一個好的軟件的設(shè)計必須有一個好的需求分析。我結(jié)合自己的設(shè)計理念，設(shè)計出了5個表，分別是：圖書信息表，借書者信息表，圖書位置信息表，書架信息表，借書信息表。在各個表中我添加了若干個屬性，而這些屬性恰恰是我們最想知道的信息。當創(chuàng)建完這些表和屬性后，我開始按照老師給的模板和要求寫論文，寫論文的過程中溫習了用SQL SERVER運行截圖，相較于

80、我這是比較難的步驟。我花了很長的時間才弄懂如何使用。我根據(jù)老師以前給的實驗指導書一步一步的從頭到尾開始學習操作應(yīng)用SQLSERVER。弄懂了SQL SERVER后，我就開始根據(jù)老師的要求進行報刊訂閱各個操作。另外，我還自學了用visio2007畫E-R圖和模式圖，也有所收獲。完成之后，很有成就感，學到了很多，希望以后還可以有這樣的課程設(shè)計讓我進步。由于本人能力不足，難免會使系統(tǒng)出現(xiàn)一些不足之處，但由于限于時間，本系統(tǒng)只能做出其中的一部分

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