【金版學(xué)案】2015-2016學(xué)年高中語文粵教版必修4同步練習第3課呼喚生命教育

1、<p><b>　　第3課呼喚生命教育</b></p><p><b>　　走近作者</b></p><p>　　張云飛，2003年在《社會》第3期發(fā)表《呼喚生命教育》一文， 提出了 “生命教育”這一觀點，引起了一些專家學(xué)者的重視。</p><p><b>　　2.相關(guān)知識</b></

2、p><p>　　什么是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要 表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章 的論點。</p><p>　　論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。 如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列 的，也可以是遞進的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。</p><p>　?、钦擖c的位置：

3、文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章 的中間或結(jié)尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章 的開頭，段落論點也是如此。</p><p>　　(4)論點的呈現(xiàn)方式:有的議論文的論點在文章中用明確的語句表 達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接</p><p>　　表述出來，需要讀者自己去提取、概括。</p><p>　　（5）論點的

4、提出和確立要正確、鮮明、新穎。</p><p><b>　　頎習儉測</b></p><p><b>　　1.注音</b></p><p>　　虐(n⑽待版(guT)依挫(cud)折</p><p><b>　　?參?</b></p><p>　

5、　謀(mdu)求哮零(kfi )(jie)銷坤(shi)</p><p>　　J不華(jin)Ua (jUo)書</p><p>　　本i禁(jin)閉教W (腫o)案</p><p><b>　　參參</b></p><p><b>　　寫對字形</b></p><p&g

6、t;　?。盡n （憾）ftu （凸）顯</p><p>　　（1）Un （撼）動（2）U （凹）陷</p><p><b>　　追本溯源，巧記漢字</b></p><p>　　“心，，是個象形字。甲骨文的形體，很像一顆心的樣子。到了小 篆，變得看不出心的樣子?！靶摹钡谋玖x是心臟。引申為心思。心在人</p><p>　

7、　身體的中部，又引申為中央、中心。</p><p>　　“心”是個部首字。在楷書中，當“心”出現(xiàn)在一個字的左邊時 多寫作“i ”，出現(xiàn)在一個字的下部時多寫作“心”。在漢字中，凡由</p><p>　　“心”組成的字大都與內(nèi)心活動有關(guān)，如“憶”“憂”“思”“愁”等字。 也有從“心”得聲的形聲字，與“心”義無關(guān)，如“芯”“沁”等。</p><p><b>　　

8、解釋詞義</b></p><p>　　虐待：用殘暴狠毒的手段待人。</p><p>　　殊不知：竟不知道(引述別人的意見而加以糾正)，竟沒想到(糾 正自己原先的想法)。</p><p><b>　　銷蝕：消損腐蝕。</b></p><p>　　一針見血：一針就見到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。通常比喻 說話、寫文

9、章言辭簡短直截了當，能切中要害。</p><p>　　判斷加點詞語運用的正誤(打“ 7”或“X”)</p><p>　　有人以為喝酒可以御寒；殊不知酒力一過；更覺得冷。(V)</p><p><b>　　? ? ?</b></p><p>　　我很胖，可是這位小護士很快就選準了一條血管，一針見血,</p>

10、<p><b>　　???參</b></p><p><b>　　我很佩服。(V)</b></p><p><b>　　5.近義詞辨析</b></p><p><b>　　(1)鑒于?基于</b></p><p>　　辨析：“鑒于”含有“覺察到

11、，考慮到”的意思，后接造成某種 結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。“基于”只相當于“根據(jù)”之意。</p><p>　　基王以上幾點，博亞和訊認為，近期國內(nèi)大部分地區(qū)仔豬價格會 出現(xiàn)穩(wěn)中略升的態(tài)勢，鑒于目前的生豬行情，仔豬價格大幅上升的可 能性非常小，但市場交易情況會出現(xiàn)不同程度的好轉(zhuǎn)。</p><p>　　(2)無所適從?莫衷一是</p><p>　　辨析：“無所適從

12、”主要指不知道跟從誰好，形容不知怎么辦才</p><p>　　好?！澳砸皇恰敝饕覆荒芘袛嗄膫€是對的，形容意見分歧，不能 得出一致的結(jié)論，一般用于議論者。</p><p>　　對一個企業(yè)，不能同時采用兩種不同的管理方法，不能同時設(shè) 置兩個不同的目標，否則將使這個企業(yè)無所適從。</p><p>　　諸將或言固守待援，或言決一死戰(zhàn)，或言到臨安求救。議論紛 紛，莫衷22

13、是。</p><p><b>　　、課外閱讀</b></p><p>　　閱讀下面的文字，完成1?4題。</p><p><b>　　純樸的嗜血者</b></p><p>　　我對李逵有一種很復(fù)雜的感情。這個莽大漢匍匐在底層，卻活得 灑脫奔放、無牽無掛，而且那么坦蕩率真，敢愛敢恨敢做敢當，簡直 是個

14、永遠長不大的全無心機的大男孩。在許多方面，他身上凝結(jié)了底 層人的可貴品質(zhì)?？墒?，情感的親近是一回事，理性的選擇又是一回 事。甘于平庸生活的人，誰愿與李逵為鄰？他就像一枚“不定時炸彈” 隨時可能突然爆炸，將你好不容易枳攢起來的幸福一股腦兒埋葬。</p><p>　　李逵為什么會讓人害怕？也許是他過于無拘無束了。破壞的能量 太大了。魯迅說過：“李逵劫法場時，掄起板斧來排頭砍去，而所砍的 是看客?！薄端疂G》作者卻用欣賞

15、的筆調(diào)，濃墨重彩托出了一個“嗜血 者”形象：他的板斧向來是“排頭砍去”，而且動不動就“殺得手順”。 在這種狀態(tài)下，是沒有是非曲直好說的?！端疂G》雖然處處是刀光劍影。 但快意恩仇，幾乎沒有悲憫色彩，連那個年僅四歲“生得端嚴美貌” 的小衙內(nèi)的死也徑直寫作“小衙內(nèi)倒在地上……只見頭劈做兩半個”。 制造這一幕的正是“黑旋風”！也許為了逼使朱仝上山入伙，無論哪個 梁山好漢對一個小孩的生命都是不屑一顧的。但這種超過正常人心理</p>

16、<p>　　承受度、毫無必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適。</p><p>　　李逵崇尚暴力，流血越多，越是興奮，但他并不像一般的流氓無</p><p>　　產(chǎn)者那樣渾身充滿無賴氣息，反而那么純樸，純樸和嗜血在他身上奇 怪地統(tǒng)一起來了。他嫉惡如仇，最看不慣以強凌弱，哪怕是最崇敬的 大哥宋江欺凌弱小，他也會義無反顧地揮斧砍去。嗜血者當然讓人恐 懼，而一個純樸的嗜血者除了帶來恐懼，

17、還讓人困惑。為什么這兩種 迥異的特質(zhì)可以統(tǒng)一在李逵身上？其實并不奇怪，因為李逵完全不把 生命當回事。他把殺人和流血看得像一場游戲，甚至可以拿自己的腦 袋作賭注，“腦袋掉了碗大個疤”，仿佛大家脖子上頂著的不過是割了 一茬還可以再長的韭菜。在一個全然不知憐惜生命的人的眼里，旁人 難以理解的血腥行為也就變得自然和正常了。</p><p>　　連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書中</p>

18、<p><b>　　的好。</b></p><p>　　下列對文中“純樸”的理解，正確的一項是(A)</p><p>　　指活得灑脫奔放、坦蕩率真、無牽無掛，敢愛敢恨敢做敢當,</p><p><b>　　全無心機</b></p><p>　　指不像一般的流氓無產(chǎn)者那樣充滿無賴氣息，只是

19、無拘無束</p><p><b>　　崇尚暴力</b></p><p>　　指快意恩仇.殺得手順時對一個“端嚴美貌”的小衙內(nèi)也沒有 悲憫之意。</p><p>　　指動輒拿自己的腦袋作賭注，仿佛脖子上頂著的是割了一巷還 可以再長的韭菜。</p><p>　　解析：本題考查的是對文中“純樸”這一詞語的理解。其實在文 章第三

20、段中已有具體的解釋：“他嫉惡如仇，最看不慣以強凌弱，哪 怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也會義無反顧地揮斧砍去?！苯Y(jié) 合選項，正是A項所說的意思。B項中的“崇尚武力”這一信息屬于 無中生有。C項解釋的不是“純樸”，而是解釋《水滸》的特點。D 項解釋的同樣不是“純樸”，說的是為什么“純樸”和“嗜血”這兩 種迥異的特質(zhì)可以統(tǒng)一在李逵身上，屬于解釋對象發(fā)生了偏差。</p><p>　　下列對本文的理解和分析，正確的一項

21、是(C)</p><p>　　文章圍繞“純樸的嗜血者”這一論題，結(jié)合李逵的所作所為, 密切聯(lián)系生活實際，展開了深入細致的論述。</p><p>　　通過探討嗜血者既讓人恐懼又讓人困惑的特質(zhì)，文章由對李逵 這一形象的分析遞進到對梁山好漢嗜血行為的反思。</p><p>　　李逵既嫉惡如仇，又往往不講是非曲直；既看不慣以強凌弱，</p><p>

22、　　又常常不分對象大肆殺戮。這是作者所要著力分析的矛盾。</p><p>　　在一個不憐惜生命的人眼里，許多正常人難以理解的血腥行為 就會變得自然和正常。這是作者最終提出的觀點。</p><p>　　解析：A項中“密切聯(lián)系生活實際”這一信息在文中沒有體現(xiàn)。B 項所說的文章由對李逵這一形象的分析遞進到對梁山好漢嗜血行為的 反思，而文中并沒有提及其他梁山好漢的嗜血行為。D項中提及作者 最終提及

23、的觀點，這應(yīng)該是“連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的， 所以李逵還是活在書中的好?！?lt;/p><p>　　本文認為《水滸》作者對李逵持什么態(tài)度？本文作者對李逵持 什么態(tài)度？引用魯迅的話有什么作用？</p><p><b>　　答:</b></p><p>　　答案：①本文認為《水滸》作者對李逵的行為持欣賞態(tài)度。</p><

24、p>　　本文作者在情感上親近李逵，在理智上則否定李逵。</p><p>　　魯迅的話與《水滸》作者態(tài)度形成對比，對本文作者觀點是一 個有力論據(jù)。</p><p>　　“連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的。所以李逵還是活在 書中的好?！边@句話如何理解？</p><p><b>　　答：</b></p><p>　　

25、答案：①應(yīng)當珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。②反對</p><p>　　濫用暴力。③李逵這類人物在現(xiàn)實生活中破壞性太大，“活在書中” 可以對人們起警醒作用。</p><p><b>　　二、基礎(chǔ)釧練</b></p><p>　　下列詞語中加點字的讀音，有誤的一組是(C)</p><p><b>　　虐待(n

26、tiS)</b></p><p>　　泛濫(l》n)無所適從(shi)</p><p><b>　　? ?</b></p><p>　　踐踏⑽)枯竭(ji幻</p><p><b>　　參攀</b></p><p>　　銷蝕(shi)追求成功(zhuT) ? ?

27、</p><p>　　脆弱(cui)挫折(eud)</p><p><b>　　? ?</b></p><p>　　欺侮(Wfi)幸免于難(nh)</p><p><b>　　? ?</b></p><p>　　珍惜(xT)扳依(guT)</p><p&g

28、t;　　烕脅(xU)真誠回報(ch^ng)</p><p>　　解析：C項，“侮”應(yīng)讀wii。</p><p>　　下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?C)</p><p>　　安檢人員目不交睫地盯著安檢顯示儀，突然一個畫面定格在工</p><p>　　作人員面前；一個包裹里藏有一支槍！機場方面立即將該包裹扣押并 報警。</p>

29、;<p>　　對待野生動物，我們再也不能像過去那樣“岑部舉單，岑單舉 雀”，趕盡殺絕，只顧眼前利益了。</p><p>　　目前的李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通 肇事案如出一轍，網(wǎng)民均認為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管 教無方，以及同階層玩伴間相互影響。</p><p>　　藏玉之人如過江之鯽，購玉之人也更仆難數(shù)，但賞玉之人卻寥</p>&

30、lt;p>　　解析：A項，目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺；B項，為</p><p>　　淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀：比喻不善于團結(jié)人或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量 趕到敵對方面去了； C項，如出一轍：好像出自同一個車轍，比喻兩 件事情非常相似；D項，過江之鯽：比喻趕時髦的人很多。</p><p>　　下列各句中，沒有語病的一項是(A)</p><p>　　教育部長袁貴仁

31、指出，深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的 群眾教育路線活動，就是要解決“四風”問題。</p><p>　　在信息化的今天，中秋民俗依然活躍在全球華人中間，它是華 人最具代表性的文化符號，也是促進民族團結(jié)的重要節(jié)曰。</p><p>　　前些日子，成龍在微博中表示將他收藏的20年前的4間古建 筑捐贈給新加坡一所大學(xué)，消息一出，爭議四起。</p><p>　　據(jù)中國互聯(lián)

32、網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到2012年底，中國 手機網(wǎng)民的數(shù)量已攀升至4.2億，在全部網(wǎng)民中占74.5%。</p><p>　　解析：B項，搭配不當，“民俗”不是“節(jié)日” ；C項，語序不 當，“20年前”應(yīng)移至“他”與“收藏的”之間；D項，句式雜糅， 應(yīng)刪去“據(jù)”。</p><p>　　下列語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(C)</p><p>　?、僦灰f及梧桐，人們總會

33、冠以“法國”之稱。</p><p>　　③八年前，我在德國、法國、比利時，那滿街的梧桐樹，讓我在 一個個陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感覺。</p><p>　　這意外的驚喜，讓我這個中國人驕傲和自豪。</p><p>　　然而，歐洲的朋友明白無誤地告訴我：這是地地道道的“中國 梧桐”。</p><p>　　爾后，梧桐被帶到法國種植，法國人以至

34、全歐洲人皆稱之為“中 國梧桐”。</p><p>　　A.③⑤②④①⑥B.③①⑤④②⑥</p><p>　　C.①③⑤②⑥④D.①⑤③④②⑥</p><p>　　解析：根據(jù)銜接詞語“然而” “原來” “爾后” “這”等即可判 斷。</p><p>　　下面是某中學(xué)慶祝青年節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照句式， 在橫線處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式

35、一致，語意相關(guān)。</p><p>　　學(xué)生甲：朋友，青年猶如一條河，跳動著奔騰的音符，彈奏著優(yōu) 美的樂曲。</p><p>　　學(xué)生乙：同學(xué)，青年猶如一團火，①。</p><p>　　學(xué)生甲：青春是音符，唱出最美的贊歌。</p><p><b>　　學(xué)生乙：②o</b></p><p>　　解

36、析：解答此題，要認真審讀語境，①處所填內(nèi)容要緊扣青年富 有朝氣、富有創(chuàng)造精神這一主題；②處要用簡潔的比喻表現(xiàn)青春的特 點，注意“青春是音符”與“最美的贊歌”之間的聯(lián)系。另外，還要 注意句式上的一致。</p><p>　　答案：①綻放出燦爛的笑容，揮灑著火熱的激情②青春是韻律， 譜寫出激昂的詩篇</p><p>　　在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完</p>

37、<p>　　整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。</p><p>　　環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因為®</p><p>　　個國家遭遇的污染非常容易進入另一個國家；而且因為各國的環(huán)境缺 陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶來綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此來看當前國內(nèi)的灰 霾天氣，就不能將②，要么單純歸于國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，</p><p>

38、;　　要么單純歸于國家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對灰霾持續(xù)不退和 PM2.5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會到</p><p><b>　　個人,</b></p><p>　　答案：①環(huán)境污染的影響沒有國界（答出環(huán)境污染的擴散性、傳播 性等意思即可）②污染的成因（原因、責任、蘆錯等也可）③樹立全國一 盤棋的整體觀念（運用“都” “共同” “攜手”

39、等詞語表達齊心合力 治理污染的意思即可）</p><p><b>　　◎?qū)懛w納</b></p><p>　　1.觀點鮮明，針對性強</p><p>　　本文是典型的議論文。作者針對近年來青少年學(xué)生中出現(xiàn)的虐待 生命的現(xiàn)象，旗幟鮮明地提出了 “呼喚生命教育”的觀點，標題就表 明了這一論點。文章針對性很強，例如多次提到現(xiàn)實中青少年“虐待 生命”、

40、“對生命的漠視與踐踏”、“自殺率上升”等極端現(xiàn)象，讓 人很容易感到當前對學(xué)生進行生命教育的必要性和緊迫性。</p><p>　　2.論證結(jié)構(gòu)井然有序，論證方法多種多樣</p><p>　　文章的結(jié)構(gòu)是嚴密的，開頭第一自然段先由現(xiàn)實中的例子引出自 己的觀點，中間部分是從各個方面論證，結(jié)尾一段提出具體的做法， 渾然一體，是一個總分總的結(jié)構(gòu)。在論證方法上，作者也講宄變化， 有理論論證，有舉例論證

41、，有引用名人名言。作者站在理性的高度分 析造成青少年虐待生命現(xiàn)象的原因和我們生命教育缺失的危害性。第 二、三自然段是理論論證部分，主要說明人的生命是最寶貴的東西， 生命的價值要求我們關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。第五自然段和 第六自然段主要是例證和引證，舉例說明生活中不得不正視的一些問 題。作者還列舉國外、國內(nèi)的一些專家的看法和做法，更有力地說明</p><p>　　生命教育的重要性和緊迫性。例證和引證的使用使文

42、章更有說服力,</p><p>　　也更有閱讀的知識性和趣味性。 ◎?qū)懛ňv 如何運用例證法作文？</p><p>　　例證法在議論文中用得最多最廣。它也是卓有成效的一種推理方 法。因為任何觀點不能孤立存在，它是從客觀現(xiàn)實中提煉而來。因此 用確鑿、典型的事實來證明觀點，是符合人的認識規(guī)律的，因而也更 能增強文章的說服力</p><p>　　例如本課第六段提出觀點：國

43、外一些專家學(xué)者指出，人類要幸免 于難，就必須從內(nèi)心深處改變，即從生命教育做起。針對此觀點，作 者按時間順序舉了兩個事實例子：上世紀六十年代美國幵始實踐生命 教育和上世紀八十年代日本明確生命教育來定位德育目標。以此證明 進行生命教育的可行性和必要性。</p><p>　　運用例證法要注意以下幾個問題。</p><p>　　不能只把例子擺在論點后，而不去揭示論點論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián) 系。不加以充分

44、的分析、說理，就不能把觀點闡述清楚，文章就會變 得簡單化，缺乏內(nèi)在的邏輯力量。擺出事實后，需要講道理。</p><p>　　例證法中所選的例子，一定要真實而有典型性，否則就無有說 明力或說服力不強。</p><p>　　使用這種方法，一般是先分論后結(jié)論，即開門見山提出論題， 然后圍繞論題逐層運用材料證明論點，最后歸納出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)的 方法，比較符合人們的思維認識規(guī)律。</p>

45、<p><b>　　◎名著印證</b></p><p>　　魯迅《看鏡有感》為論證吸收外來文化是民族自強自信的表現(xiàn)這 一觀點，列舉了不少的歷史事實，試找出一個。</p><p>　　參考示例：遙想漢人多少閎放，新來的動植物，即毫不拘忌，來 充裝飾的花紋。唐人也還不算弱，例如漢人的墓前石獸，多是羊、虎， 天祿，辟邪，而長安的昭陵上，卻刻著帶箭的駿馬，還有一

46、匹駝鳥，則辦法簡直前無古人。</p><p><b>　　◎微寫作訓(xùn)練</b></p><p>　　參考示例：（參見閱讀延伸：《相信自己，永不放棄》一文）</p><p><b>　　⑩裘用匯）</b></p><p><b>　　◎課內(nèi)素材</b></p>&l

47、t;p>　　生命對每個人只有一次，它承載著一切的人生價值，它承載著人 類的傳承。因此，她是宇宙間最寶貴的、最值得珍惜的。因此，我們 要善待生命。我們不僅要對人類負責，還要對自己的人生負責。生命 是平等的，指的是生命權(quán)的平等，更是一切社會的人類的作用的平行 地。因此，在生活中，我們還要學(xué)會善待其他的一切生命。我們每一 個人都沒有侵犯和危害他人的生命和健康的權(quán)利。無論是親人、朋友， 還是一棵柔嫩的小草，我們都應(yīng)該以珍愛之心去對待，去呵

48、護。這樣， 我們的一生將會是美麗和充實的一生。</p><p>　?。圻\用角度1 “青春” “責任” “志向” “高度”等。</p><p><b>　　◎精彩運用</b></p><p><b>　　生如夏花</b></p><p>　　西安交大附中高2015屆八班張藝馨鳳凰涅槃，浴火方能重生，

49、幼蛹破繭，才能化為蝴蝶。我們的人</p><p>　　生，總是少不了這樣的迂回和苦難，越是艱難，我們就越要挑戰(zhàn)，若 是因此而如枯木死灰般輕視生命，又怎么能領(lǐng)悟到生命的真諦。</p><p>　　據(jù)有關(guān)新聞報導(dǎo)，自殺已成為中國人群的第5大死因，并且是15 -34歲青壯年人群的第一大死因。據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心統(tǒng) 計，中國每年約有28.7萬人自殺，200萬人自殺未遂，平均每2分鐘 就有一

50、人自殺，8人自殺未遂。在每年的6、7月，也就是考試、出成 績的時候，我也經(jīng)常聽說有許多學(xué)生因?qū)W業(yè)無望、或是壓力太大而痛 苦自殺。面對這些可怕的數(shù)字和令人震驚的現(xiàn)實，我無言以對。</p><p>　　當我們從一個小小的受精卵，長到現(xiàn)在聰明憐側(cè)、身體健康、活 力四射的正常人時，這無疑是一個奇跡，是上天的保佑與恩寵，才沒 有使我們在小小年紀發(fā)生意外過早夭折。我們有父母無微不至的呵護， 我們有朋友噓寒問暖的關(guān)心，我們甚至

51、還有來源于陌生人的幫助，或 許有時會有低谷與挫折，矛盾與絕望，但是“天無絕人之路”，只要活</p><p><b>　　著，總是好的</b></p><p>　　而當生命化作另一種形式流淌，即使是再多的美與丑，是與非， 也已經(jīng)永遠地定格在過去時了，剩下的或許只是一份嘆息、一份無奈。 生命中有太多的不可承受之重，《圣經(jīng)》中關(guān)于生命有這樣的描述：因 為不能恒久，所以是最珍

52、貴。災(zāi)難的確不可避免，但自己絕不能褻瀆</p><p><b>　　生命。</b></p><p>　　泰戈爾曾說：“一沙一世界，一花一天堂。”你可曾感悟過這樣的</p><p>　　生命？——春風吹又生的野草擁有它一年的輪回，劃破寒冷的嫩芽與 沖破泥土的種子更是詮釋著生命的偉大。生命以他自己的姿態(tài)存在在 我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只

53、是我們在這個高速發(fā)展的 社會中，我們一味地追求我們得不到的，我們總是放大自己失去的。 我們的腳步太過匆忙，來不及發(fā)現(xiàn)，更來不及感受，無視了路邊那最 容易被發(fā)現(xiàn)可是卻被人遺忘的行道樹，那一眼望不盡的翠綠與蔥蘢，</p><p>　　也足夠給予我們力量與欣喜。</p><p>　　“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石”</p><p>　　茫宇宙中，每個人只是滄海一粟，

54、少了一個人，地球仍璀璨，而對于 你自己和你的家人而言，你就是全部，你就是那顆獨一無二的寶石， 為了把握這份奪目絢麗，就必須付出勇氣與努力，抵御傷害的侵襲， 留給生命一份簡單寧靜，不再逃避、懦弱和恐懼。</p><p>　　“不幸，是天才的晉級階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”</p><p>　　?越是困難，就越要向前，只有心中有愛，珍愛生命，無論你身處 何地，總有陽光，給你溫暖，給你

55、力量</p><p><b>　　◎閱讀延伸</b></p><p><b>　　相信自己永不言棄</b></p><p><b>　　莊涵浙</b></p><p>　　可能你和大部分人一樣，沒有顯赫的家世背景，在你失利的時候 沒有人為你加油，但是，這一切都不能阻止你朝夢想前

56、行。</p><p>　　生活中，有很多年輕人在質(zhì)疑，為什么我不是一個成功者？如何 度過生活的低谷？許多人祈求有上帝或者貴人相助。事實上，能夠拯</p><p>　　救自己的，只有自己，任何時候都要相信你自己的力量。</p><p>　　有一部外國電影叫《永不放棄》，里面有個情節(jié)很讓人難忘。一位</p><p>　　名叫泰勒的橄欖球教練，讓一

57、位名叫布洛克的隊員蒙上眼睛背著72公 斤的隊友做50碼的“死亡爬行”。在布洛克看來這是一個不可能完成 的任務(wù)，因為平時他只能完成10碼。過程如預(yù)期一樣，布洛克幾次想 要放棄，他不斷地質(zhì)疑自己，不斷地否定自己，但是泰勒在5分鐘內(nèi) 給予布洛克高達102次的鼓勵。最終布洛克發(fā)揮了自己的潛能，達到 前所未有的巔峰。</p><p>　　其實，很多時候，困難遠沒有你想象的可怕，勝利也沒有你想象 的持久。輸贏的定局，絕大部分

58、取決于你相信什么。你相信自己可以 成功，成功是早晚的事。如果你相信自己是失敗者，那么你只能以一 個失敗者的身份生活。</p><p>　　張德芬在《遇到未知的自己》中曾經(jīng)寫道，外面沒有別人，只有 你自己。你看到的外部世界，就是你的內(nèi)心世界。如果你是一個樂觀 的人，外部的世界就呈現(xiàn)積極。如果你內(nèi)心悲觀，看到的世界也是灰 色的。</p><p>　　相信自己，無論在逆境還是順境，首先尊重自己的

59、內(nèi)心。</p><p>　　我的一個朋友，和所有高考失利的孩子一樣，在高考落榜后，無 所適從。對前途甚至是人生都感到懷疑和迷茫。是復(fù)讀，還是找工作？ 于是她和自己進行了一次深度談話，內(nèi)心的聲音告訴她，求學(xué)才是她 內(nèi)心的渴望。于是，她報了高教自考。由于家里經(jīng)濟條件一般，所以 她不得不選擇半工半讀。在考取?？频?年，在一家不足10人的廣告</p><p>　　公司，掙著最低的薪水。白天上班，周

60、末上課，晚上看書，把別人娛 樂時間全部用來看書和學(xué)習。3年大專學(xué)習完成后，她通過面試進入了 一家世界500強公司，從助理做起，主動承擔大量工作，一天工作超 過12個小時，善待每個同事。正是她的勤奮和堅持，7年的時間，不 僅從助理升到了管理層，也完成了本科學(xué)歷。</p><p>　　是不是以為這個故事結(jié)束了？不，她選擇去攻讀國內(nèi)一流的工商 管理碩士，并在4500名的候選人中脫穎而出。</p><

61、p>　　面試的時候，考官問她：“你沒有很好的教育背景，卻得到不錯 的職位，除了努力工作，還有其他的因素嗎？我們質(zhì)疑你攻讀工商管 理碩士的初衷?！彼卮穑骸拔宜〉玫某煽冊从谧孕藕妥晕夜芾恚?另外是我對成功的渴求。我相信這是成功人士具備的素質(zhì)。我相信沒 有一個考官會拒絕一個有理想有目標有計劃并通過自己的努力從最底 層走向管理層的候選人。”</p><p>　　橄欖枝永遠會拋向有準備的人！</p>

62、<p>　　要知道，如果想比別人優(yōu)秀，當你掙3000元的時候，不要抱怨錢 少活兒多任務(wù)重，而應(yīng)該去承擔8000元薪水的工作。沒有短期內(nèi)委以 重任是正常的，成功是一個從量變到質(zhì)變的過程。</p><p>　　相信自己的力量，如果內(nèi)心足夠渴望成功，就會忽略生活中細枝 末節(jié)的困難。再大的困難都僅僅是一個插曲，不會成為成功道路上的 絆腳石。你可能沒有泰勒這樣的教練，在失利的時候為你加油吶喊； 可能你和大部分人