淺析化學(xué)開放性實驗室的教學(xué)和管理

1、<p>　　淺析化學(xué)開放性實驗室的教學(xué)和管理</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實驗室　開放性　教學(xué)和管理</p><p>　　論文摘要：分析化學(xué)實驗室是化工學(xué)院中一個重要的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實驗室，將此實驗室采用開放式教學(xué)和管理模式，既能調(diào)動學(xué)生實驗興趣的，使學(xué)生能主動的，自愿的參加開放性實驗，又能提高實驗室儀器設(shè)備和場地的利用效率，對培育學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力有較大的好處。

2、</p><p>　　一、分析化學(xué)開放性實驗室的教學(xué)</p><p>　　隨著用人單位和社會對人才基本技能日益重視和整個社會教育理念的更新，雖然學(xué)校正在逐步重視學(xué)生實際操作能力培養(yǎng)，但主要還是停留在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，注重共性培養(yǎng)，忽視個體發(fā)展的需求，在實驗教學(xué)方式上表現(xiàn)為一味的整班教學(xué)和固定的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生沒有任何選擇余地，缺乏自主。解決上述問題的一個很好選擇就是在搞好傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極推

3、進(jìn)實驗室開放工作。我院在分析化學(xué)實驗開放性上進(jìn)行了有效的探索和積極的嘗試。主要集中在實驗教學(xué)項目上，經(jīng)過教師們的努力研究，我們將以下的實驗項目開設(shè)為開放性實驗項目：1.HCl-NH4Cl混合溶液中各組分含量的測定；2.福爾馬林中甲醛各含量的測定加成法—酸堿滴定；氧化法—酸堿滴定（反滴定法）；3.雞蛋殼中鈣含量的測定（酸堿滴定法；EDTA絡(luò)合滴定法；高錳酸鉀法）；4.PbO和PbO2混合物中各組分含量的測定；5.黃銅中銅鋅含量的測定；6.

4、胃舒平藥片中Al2O3和MgO含量的測定；7.水果、蔬菜、藥片中抗壞血酸（Vc）含量的測定；8.硅酸鹽水泥中SiO2，F(xiàn)e2O3，Al2O3，CaO和MgO含量的測定。這些實驗對學(xué)生的實驗技能和要求是比較高的，可以鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)分析化學(xué)能力，</p><p>　　二、分析化學(xué)開放性實驗室的管理</p><p>　　分析化學(xué)開放性實驗室，不僅將實驗室為學(xué)生實驗教學(xué)，而且對科學(xué)研究提供有目的地

5、性開放。為了加強其的管理，我院制定了詳細(xì)的管理規(guī)范。</p><p>　?。ㄒ唬?、全院各分析化學(xué)實驗室，除根據(jù)教學(xué)計劃安排學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)外，還應(yīng)在計劃外安排時間向?qū)W生開放。教學(xué)實驗室積極開設(shè)形式多樣的開放實驗，逐步實行實驗室全面開放。</p><p>　?。ǘ?、實驗室開放的含義</p><p>　　實驗室開放是指各教學(xué)實驗室在完成計劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利

6、用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施條件等資源，面向?qū)W生開放、為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)條件的一種手段。</p><p>　?。ㄈ?、實驗室開放的形式</p><p>　　實驗室開放的形式分為教學(xué)實驗項目開放型、學(xué)生參與科研科技活動型、自選研究課題型等。</p><p>　　1、教學(xué)實驗項目開放型</p><p>　　指由于學(xué)生選課沖突、生病請假等原因，無法在

7、計劃安排的實驗時間內(nèi)完成教學(xué)計劃內(nèi)的實驗教學(xué)項目，需要在其它時間安排進(jìn)行實驗。</p><p>　　2、學(xué)生參與科研科技活動型</p><p>　　實驗室根據(jù)教師科研項目以及各類競賽活動等的需要發(fā)布開放研究題目，也可根據(jù)實驗室特點自擬設(shè)計性、綜合性實驗項目，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實驗室參加實驗。</p><p><b>　　3、自選研究課題型</b&g

8、t;</p><p>　　結(jié)合學(xué)生社團、興趣愛好者協(xié)會的活動內(nèi)容，或結(jié)合學(xué)生科研課題，鼓勵學(xué)生自選實驗研究課題，在開放實驗室中完成課題的方案設(shè)計、試驗裝置安裝與調(diào)試，完成課題研究并撰寫實驗報告。</p><p>　?。ㄋ模嶒炇议_放項目的申報和審核</p><p><b>　　1、項目申報</b></p><p>　　

9、各實驗室根據(jù)學(xué)校要求和自身條件，報出擬開放的實驗項目，并填寫《攀枝花學(xué)院實驗室開放項目申報表》，由學(xué)院上報教務(wù)處組織人員對申報的開放項目進(jìn)行評審。</p><p><b>　　2、收費標(biāo)準(zhǔn)的審核</b></p><p>　　由教務(wù)處將通過審核的開放實驗項目的收費標(biāo)準(zhǔn)報學(xué)校收費領(lǐng)導(dǎo)小組審查，由收費領(lǐng)導(dǎo)小組報市物價部門審批，獲得批準(zhǔn)的項目方可對學(xué)生開放。</p>

10、;<p>　?。ㄎ澹?、實驗室開放項目的實施</p><p>　　1、每學(xué)期開學(xué)2周內(nèi)，學(xué)院將本院分析化學(xué)實驗室的學(xué)期開放計劃報教務(wù)處，由教務(wù)處匯總后向全校學(xué)生公布。</p><p>　　2、每學(xué)期開學(xué)4周內(nèi)，學(xué)生根據(jù)教務(wù)處公布的開放實驗項目，根據(jù)自身需要，進(jìn)行實驗項目申請，并填寫《攀枝花學(xué)院學(xué)生開放實驗申請表》，經(jīng)指導(dǎo)教師和實驗項目開放單位簽字同意后，由實驗項目開放單位擬訂實

11、驗項目開放課表，并通知學(xué)生。</p><p>　　3、各分析化學(xué)開放實驗項目開出單位認(rèn)真組織學(xué)生完成相應(yīng)實驗項目。</p><p>　?。?、實驗室開放管理</p><p>　　1、學(xué)院實驗室開放工作在分管實踐教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，由實踐中心協(xié)調(diào)組織實施。學(xué)院要積極采取措施，鼓勵實驗室進(jìn)行多種形式的開放活動，各實驗室應(yīng)積極做好實驗室開放工作。</p>

12、<p>　　2、各實驗室根據(jù)本管理辦法和實驗室特點制訂相應(yīng)的實驗室開放實施細(xì)則并報學(xué)院備案。</p><p>　　3、申請參加非教學(xué)開放實驗項目的學(xué)生原則上應(yīng)是成績優(yōu)良或某一方面有特長的學(xué)生，各院（系）應(yīng)予以嚴(yán)格審查。</p><p>　　4、參加開放實驗的學(xué)生應(yīng)按確定的實驗時間、地點參加實驗。因特殊原因不能在預(yù)定時間內(nèi)參加實驗，應(yīng)按實驗室規(guī)定提前辦理請假手續(xù)，另約時間補做；對無

13、故缺席實驗的，取消其參加開放實驗資格。</p><p>　　5、各開放實驗室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實驗內(nèi)容做好實驗的準(zhǔn)備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員。</p><p>　　6、學(xué)生進(jìn)入開放實驗室前，應(yīng)閱讀與實驗內(nèi)容有關(guān)的資料，準(zhǔn)備好實驗實施方案，做好實驗準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備不充分的，指導(dǎo)教師和實驗室工作人員可暫停其本次實驗。對于部分實驗，可視具體情況，在實驗前增加專門的實驗安全教

14、育，以保障實驗的順利進(jìn)行。</p><p>　　7、學(xué)生進(jìn)入開放實驗室，必須嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。</p><p>　　8、在實驗過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強對學(xué)生實驗素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)；要做好安全和開放情況的記錄。</p><p>　　9、學(xué)生在實驗項目完成后，應(yīng)向?qū)嶒炇姨峤粚嶒瀳蟾?、?/p>

15、文或?qū)嵨锏葘嶒灲Y(jié)果。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生提交的實驗結(jié)果和實驗態(tài)度等內(nèi)容及時進(jìn)行考核，確定成績，在學(xué)期結(jié)束前報各教學(xué)單位教學(xué)科研辦公室。</p><p>　　10、每學(xué)期結(jié)束前，實驗室應(yīng)及時做好開放實驗的總結(jié)工作，將開放實驗的進(jìn)行情況按規(guī)定格式寫出書面總結(jié)，交各實踐中心存檔，并報教務(wù)處實踐教學(xué)管理科備案。</p><p>　　11、學(xué)院將定期對實驗室開放情況進(jìn)行檢查與考核，結(jié)果將作為對各實驗室

16、考核和審批實驗室建設(shè)項目的重要依據(jù)之一。</p><p>　　分析化學(xué)開放性實驗室作為工科專業(yè)實驗室的一種重要形式，既具有實驗的趣味性、主動性、靈活性和創(chuàng)造性等特點，又有開放性本身所特有的條件不完備性、結(jié)論不確定性、內(nèi)涵可發(fā)展性、思維不約束性等特點，受到了越來越多的學(xué)生的歡迎，也受到越來越多的教師的肯定，尤其在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Α?chuàng)新精神、實踐能力等方面有著特殊的作用。在我們化工學(xué)院的開放性實驗教學(xué)實踐和探索中，我

17、們不斷總結(jié)經(jīng)驗，對實驗室的教學(xué)和管理進(jìn)行不斷的探索和實踐。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]王成強.關(guān)于高校實施開放性實驗的幾點思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2008</p><p>　　[2]歐陽玉祝，李佑稷，石愛華.深化實驗教學(xué)改革構(gòu)建多層次實驗教學(xué)體系[J].實驗室研究與探索，2009</p>