勤于探索勇于實(shí)踐 努力爭(zhēng)創(chuàng)職教名師

1、<p>　　勤于探索勇于實(shí)踐 努力爭(zhēng)創(chuàng)職教名師</p><p>　　“凡是能夠成為專家或名師的，都是在能力邊緣的極限上工作后鍛煉出來(lái)的?！睘榱诉M(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校中職教育改革發(fā)展的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，暑假前夕，學(xué)校特邀全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席、上海信息技術(shù)學(xué)校鄔憲偉校長(zhǎng)以“怎樣成為職教的名師”為題，結(jié)合自己多年的學(xué)術(shù)成果和工作實(shí)踐，分別從“學(xué)識(shí)、師德、教法”三個(gè)必備能力上，與全校的教師分享了一名

2、優(yōu)秀職教教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的報(bào)告。上面的警句正是鄔校長(zhǎng)報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)白，一語(yǔ)道出了名師成長(zhǎng)的苦盡甘來(lái)。 </p><p>　　一、學(xué)識(shí)――名師要有很高的學(xué)識(shí)水平 </p><p>　　鄔校長(zhǎng)在報(bào)告中指出，教師傳授的知識(shí)不能有學(xué)術(shù)錯(cuò)誤，不能誤導(dǎo)學(xué)生，不能誤人子弟。教師要做到“學(xué)高為師”。 </p><p>　　為年輕教師初次走上講臺(tái)，幾乎都有和鄔校長(zhǎng)同樣的經(jīng)歷。為了不至于

3、被學(xué)生問(wèn)倒，只有不斷的鉆研拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。讓學(xué)生完成的作業(yè)自己首先做一遍，為了防止解答不出學(xué)生的提問(wèn)而出現(xiàn)的尷尬，我也是做完了教材上所有的思考題和練習(xí)題之后，還找來(lái)了不同的教材，凡是沒(méi)有做過(guò)的習(xí)題都要親自做一遍。三十多年過(guò)去了，第一次讓學(xué)生得出滿意的答案時(shí)內(nèi)心的那份喜悅至今還記憶猶新。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上仔細(xì)的講解，課后耐心的輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性。三十年如一日已經(jīng)成了一種自覺(jué)的行動(dòng)。 </p

4、><p>　　我最開(kāi)始只講授《工程力學(xué)》，隨著中職學(xué)校學(xué)生生源和教學(xué)內(nèi)容的變化，自己所講授的內(nèi)容的難得和深度已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)在中職學(xué)生的實(shí)際情況，我又通過(guò)自學(xué)不斷的拓展自己的教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)職業(yè)教育的需要，現(xiàn)在我講授的課程職還包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械CAD》等多門課程，為了提高自己的實(shí)際操作水平，還獲得了高級(jí)車工認(rèn)證和高級(jí)繪圖員的認(rèn)證。 </p><p>　　鄔校長(zhǎng)說(shuō)的好，“

5、學(xué)高的由來(lái)是首先要學(xué)會(huì)形成合力?！弊鳛閭€(gè)人永遠(yuǎn)只是一個(gè)分力，一個(gè)人的力量是單薄的，只有溶于學(xué)校這個(gè)集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。教師在成長(zhǎng)過(guò)程中教學(xué)中要注重汲取集體的智慧，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，哪怕是新教師也有他們的可取之處，我非常注重向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周聽(tīng)課，及時(shí)和被聽(tīng)課教師交流，探討教學(xué)教法，熱心參加各種形式的教研教改活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得，從中不斷的提升自己的學(xué)識(shí)水平。教學(xué)過(guò)程就是信息傳遞過(guò)程。

6、要重視從信息傳遞角度探討教學(xué)方法，從調(diào)整注意力、改善記憶效果、突破理解層、強(qiáng)化體驗(yàn)層等方面入手，根據(jù)課程任務(wù)靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 </p><p>　　二、師德――名師要有高尚的師德 </p><p>　　師德是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。師德是教師工作的動(dòng)力，把教書(shū)育人看成是事業(yè)，不僅要言語(yǔ)而且要行為

7、育人，師德就達(dá)到高的境界。 </p><p>　　鄔校長(zhǎng)兩次參加國(guó)慶天安門閱兵，他前面坐的是外國(guó)外交官和夫人，走了之后他們坐的地方干干凈凈。他旁邊的人走了之后亂七八糟。鄔校長(zhǎng)深有感觸，現(xiàn)在中國(guó)人有錢了，但只不過(guò)是有錢有權(quán)的土豪，素質(zhì)沒(méi)有提高。他大聲疾呼，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育顯得尤為重要。 </p><p>　　現(xiàn)在中職生農(nóng)村來(lái)的孩子多，他們先天不足，年輕的父母在外打工沒(méi)法管，年邁的婆婆爺爺又

8、管不了。從小就沒(méi)有受到良好的教育，沒(méi)養(yǎng)成文明的習(xí)慣。對(duì)中職教師來(lái)說(shuō)端正他們的行為規(guī)范，就成了進(jìn)校之后的首要任務(wù)。 </p><p>　　教師要做學(xué)生的良師益友。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學(xué)生，好學(xué)生譜寫好未來(lái)。對(duì)中職的學(xué)生教師不能討厭他，要關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，像對(duì)待自己的孩子一樣從最起碼的講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德開(kāi)始，使他們最終成為心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美的家庭及社會(huì)的有用人才。 </p

9、><p>　　為人師表既是要情操高尚，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。作為教師要求學(xué)生做到的自己首先要做到。教師愛(ài)崗敬業(yè)積極工作，才能培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)；教師衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范學(xué)生自然就懂得什么叫舉止文明；教師遵守課堂紀(jì)律學(xué)生才會(huì)做到不遲到、不早退、不曠課。 </p><p>　　三、教法――教法名師要有高超的教法 </p>

10、<p>　　教學(xué)有法而無(wú)定法。上課讓學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、聽(tīng)得懂，樂(lè)于學(xué)、學(xué)得會(huì)，這就是好的教學(xué)方法。 </p><p>　　鄔校長(zhǎng)講了一個(gè)上課的例子?！?+5等于幾？”A學(xué)生回答：“9?！崩蠋煹哪橊R上沉下去。這時(shí)B學(xué)生正好舉手，“8?！崩蠋煂?duì)A學(xué)生說(shuō)：“瞧人家B同學(xué)，你要向他多學(xué)習(xí)?！睆拇薃學(xué)生看見(jiàn)B學(xué)生再也抬不起頭來(lái)。如果A學(xué)生回答“9”之后，老師說(shuō)：“好，你的回答很接近答案了?！边@樣保存了A學(xué)生的自尊，又

11、沒(méi)有傷害他的自信。會(huì)更加激勵(lì)A(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　　教育是一種交流，教育應(yīng)該讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是接受、理解、體驗(yàn)的過(guò)程。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育很有必要。進(jìn)入中職的學(xué)生都是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性非常重要。在講解上就要力求通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用。甚至有些學(xué)生在品行上存在嚴(yán)重缺失，作為教師不能嫌棄他們，首先要讓他們學(xué)會(huì)做人。 </p>&

12、lt;p>　　課堂朗讀是語(yǔ)文教學(xué)常用的一種教學(xué)方法，我把它引入到專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中。實(shí)踐證明對(duì)于現(xiàn)在中職的學(xué)生效果是不錯(cuò)的。當(dāng)然，我不需要學(xué)生整章整節(jié)的朗讀，而是朗讀關(guān)鍵的、重要的定義和概念。它的好處就在于朗讀使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激學(xué)生深入理解、記憶所學(xué)的知識(shí)；朗讀能改變學(xué)生的性格，性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果能堅(jiān)持大聲朗讀，很容易使學(xué)生愛(ài)講話，性格也就隨之而變；朗讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有

13、利于記憶材料。只是語(yǔ)文課的朗讀需要感情，而我的課需要的是學(xué)習(xí)的激情。 </p><p>　　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是一門工科機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)于機(jī)器的認(rèn)識(shí)是既熟悉又陌生。要學(xué)生舉例都見(jiàn)過(guò)哪些機(jī)器，學(xué)生們紛紛舉手能舉出幾十種不同的機(jī)器。但對(duì)于機(jī)器的工作原理學(xué)生們就個(gè)個(gè)低下了頭，“這個(gè)太神秘了，太難了。”作為老師就是要打消學(xué)生的對(duì)機(jī)器的神秘感，讓學(xué)生懂得再?gòu)?fù)雜的機(jī)器都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)構(gòu)組成的，只要懂得了機(jī)構(gòu)的原理就

14、容易懂得機(jī)器的原理。通過(guò)視屏、教具讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下簡(jiǎn)單的機(jī)構(gòu)，以消除對(duì)機(jī)器的神秘感，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。 </p><p>　　教師要加強(qiáng)自身角色和地位的認(rèn)識(shí)，要勇于實(shí)踐和勤于探索，就會(huì)使自己有長(zhǎng)足的進(jìn)步。鄔校長(zhǎng)結(jié)合自身30年職教經(jīng)歷，深入淺出，風(fēng)趣幽默，老師們?cè)谳p松活波的氣氛中深受啟發(fā)，收獲豐碩。一個(gè)教師是否是名師，不是自己說(shuō)是就是，而是要得到學(xué)生的擁戴和同行的認(rèn)可，在學(xué)識(shí)、師德、教法三個(gè)方面都要類拔萃。我在中