計算機應用基礎(chǔ)課程教學方法與改革

1、<p>　　計算機應用基礎(chǔ)課程教學方法與改革</p><p>　　【摘 要】《計算機應用基礎(chǔ)》課程是各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，使學生了解計算機的基本原理，能夠利用計算機更新學習與工作的方法與手段，學會應用計算機解決實際問題特別是專業(yè)問題的能力。因此，培養(yǎng)計算機的應用能力是計算機基礎(chǔ)課程的重要任務之一。對于面向各專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程，以注重應用、發(fā)展技能為其主要目標取向。而“在做中學”又是學習和應用計算機

2、知識的基本途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】計算機應用基礎(chǔ)；課程；教學 </p><p>　　《計算機應用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教學中的基礎(chǔ)性課程。通過系統(tǒng)學習計算機科學與技術(shù)學科的基本理論與基本概念以及相關(guān)的計算機文化內(nèi)涵，重點掌握計算機硬件結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡和操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識與基本應用技能；了解程序設(shè)計思想、多媒體等基本原理和信息安全，了解計算機主要應用領(lǐng)域，理解計算機應用人員的社會責任與

3、職業(yè)道德，熟悉重要領(lǐng)域的典型案例和典型應用。 </p><p>　　一、課程性質(zhì)和學習目的 </p><p>　　《計算機應用基礎(chǔ)》是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，操作性強，在學習過程中不僅要掌握好理論知識，更注重操作技能培養(yǎng)。學生應該多動手，在實際應用中理解基本知識和基本概念。 </p><p>　　二、課程內(nèi)容及學習對象 </p><p>

4、;　　課程內(nèi)容共分7章。第1章介紹計算機的基礎(chǔ)概念、計算機中數(shù)據(jù)的表示、計算機硬件的基本結(jié)構(gòu)與工作原理、計算機軟件與語言等。第2章介紹計算機操作系統(tǒng)基礎(chǔ)，包括操作系統(tǒng)的概念和基本使用等。第3章介紹了字處理軟件MicrosoftWord的基本使用。第4章介紹了電子表格處理軟件Microsoft Excel的基本使用。第5章介紹了演示文稿PowerPoint的應用。第6章介紹了數(shù)據(jù)庫管理軟件Access的建立和查詢。第7章介紹了Intern

5、et網(wǎng)絡基礎(chǔ)，包括Internet的工作原理以及Internet簡單應用。 </p><p>　　三、實訓性質(zhì)目的和任務 </p><p>　　本課程的理論性和實踐性都較強，注重理論與實踐相結(jié)合，需要豐富的實踐教學環(huán)節(jié)來鞏固和加深學生所學的理論知識；同時，本課程有很強的實用性，許多用人單位需要掌握這方面理論知識、具有較強動手能力的人才；并且，本課程涉及的知識面較廣，知識點分散，在教與學的過

6、程中，把握重點都是至關(guān)重要的。因為《計算機應用基礎(chǔ)》是一門實踐性很強的課程，需要通過集中實訓過程，才能使每個學生完成一定數(shù)量的上機作業(yè)，一方面進一步提高常用辦公軟件使用的熟練程度，另一方面通過大量的綜合應用型設(shè)計題目的訓練，提高學生知識的應用能力和分析問題解決問題的能力。由此可見，本課程要進行全面綜合訓練，理論教學、實踐教學和學生自學相輔相成、有利用培養(yǎng)信息社會需求的應用型人才必不可少的實踐性教學環(huán)節(jié)。 </p><

7、p>　　本課程的教學隊伍成員年輕但教學經(jīng)驗豐富，有一定的科研能力。有沖勁，對教研、科研熱情高漲，以教學促進科研，以科研帶動教學。 主要成員經(jīng)驗豐富，在教學中能夠理論聯(lián)系實際，起到教好的教學效果。逐步完善的資源，為學生提供一個立體的教學環(huán)境，有利于對學生能力的全面培養(yǎng)。 </p><p>　　四、多種教學方法靈活使用的形式與目的 </p><p>　　采用多種教學方法，主要有： <

8、;/p><p>　　（一）課堂講授：教師充分備課，力求對內(nèi)容高度熟練，能深入淺出地講授，講清講透，并引導學生逐步理解課程的重點和難點，讓學生掌握基本概念、基本理論和基本技術(shù)。 </p><p>　　（二）作業(yè)練習：有選擇性地布置一些思考題和練習題，學生通過認真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內(nèi)容以及重點和難點。 </p><p>　?。ㄈ┚W(wǎng)絡輔助教學：利用網(wǎng)絡，開設(shè)

9、論壇，回答學生提出的問題，學生通過網(wǎng)絡提交作業(yè)，教師通過網(wǎng)絡將批閱后的作業(yè)返回給學生。這樣不僅使學生對本課程的內(nèi)容有了更進一步的了解，而且加深了學生對計算機網(wǎng)絡知識應用的興趣。 </p><p>　　（四）課外閱讀指導：將相關(guān)的網(wǎng)絡資源和輔助文獻及時介紹給學生，以進一步擴展學生的知識面。 </p><p>　?。ㄎ澹┌咐懻摚涸诮贪钢袦蕚淞瞬煌慕虒W案例，將這些案例讓學生討論或課外思考，使

10、學生更多地了解實際，擴大視野。 </p><p>　　五、注重學生自學能力的培養(yǎng) </p><p>　　計算機技術(shù)的發(fā)展速度和更新速度都較快，再加上學校教育的局限性，使得學生所學知識與實際計算機技術(shù)發(fā)展水平之間的差距越來越大。因此，必須培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生不斷的將獲取的知識轉(zhuǎn)換成自身的能力。學生自學能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學生學習的興趣，可以在教學過程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而

11、喚起學生的求職欲望，這對學生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺想專業(yè)的深度和廣度發(fā)展；然后在學生自學過程中，教師必須加以鼓勵和耐心指導，從而提高學生自學的信息，從而為學生打造良好的自學基礎(chǔ)。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 教育新聞網(wǎng).教育部：我國高等教育已實現(xiàn)歷史性跨越[Z].2008年3月20日. </p>

12、<p>　　[2] 李學農(nóng).走進網(wǎng)絡時代與教育“新概念”[J].江蘇教育學院學報（社科版），2009（1）. </p><p>　　[3] 宋亦兵等.實于現(xiàn)代計算機基礎(chǔ)教育的新型教育[J].佛山大學學報，2010（2）. </p><p>　　[4] 桑新民.當代信息技術(shù)向基礎(chǔ)教育挑戰(zhàn)[J].中國電腦教育報，2007，4. </p><p>　　[5]