大學生性心理衛(wèi)生

1、第 四 講 大學生性心理衛(wèi)生 艾 滋 病 的 預 防,一、性與心理健康,通過本章教學使學生掌握性的含義、性心理內容，明確什么是健康的性心理，把握大學生性心理特點與發(fā)展，樹立健康的性心理，克服不健康的性心理。,第一節(jié) 大學生性心理的一般問題一、性內涵的心理學闡釋（一）性的定位1、生理：性是人類最基本的生物學特征之一，是人的自然本能。2、社會：性是人類社會生活的基本內容之一，是人類得以繁衍進化之

2、本。,3、心理：基本意思是指與“性”有關的一切心理現(xiàn)象，不僅包括性交、性愛撫等所有直接的性活動，還包括人們對于性的情感、態(tài)度、價值觀和性方面的喜好等心理表現(xiàn)。,1、性情感指因性而產生的兩性之間微妙的感情關系，正是這種性情感促成兩性之間具有充分的吸引力。,（二）性心理的內容人的性心理活動是圍繞性征、性欲和性行為而展開的一個動態(tài)的過程。,,3、性知識是經耳聞目睹獲得的有關性問題的知識內容。,2、性意識是對性的言語水平的覺知，主要包括

3、性別意識和青春期后萌發(fā)的性欲意識。,4、性經驗是經身體力行獲得的有關性的實際感受和體驗。5、性觀念指對有關性問題的較為穩(wěn)定的看法和持有的態(tài)度評價。,（二）性心理的內容,性行為是指男性或女性的性別行為，一 般而言是受到性欲的驅使。性行為的表現(xiàn)形式十分多樣，可以多角度劃分。1、按照性行為發(fā)生的對象（1）異性之間發(fā)生的性行為，是通常意義上的性行為。（2）同行之間發(fā)生的性行為，同性戀。（3）無須他人參與，手淫。,（三）性行為的方式

4、,（1）性感，視覺意義上的性興奮。（2）邊緣性行為，泛指除性交以外的一切親昵行為，如擁抱、接吻、性愛撫等。（3）性交，指狹義的性行為。3、按性質劃分（1）正?；蛞话愕男孕袨椋赴l(fā)生在男女兩性之間的符號當地社會習俗的性行為。（2）異常或變態(tài)的性行為，包括同性戀和各種性變態(tài)。（四）精神分析的觀點,2、按照性體驗的程度劃分,（一）健康的性心理1、具有正常的性欲望。2、與同齡人的性心理發(fā)展水平相當。3、具有較強的性適應能力。

5、有了性欲知道如何排解，善于調控自己的性沖動，自己的性行為和性生活能保持與外界環(huán)境和社會文化背景相符，并與對方建立一種和諧的關系。,二、健康與不健康的性心理,1、性作為消除疑慮的手段男性為證明自己的本領，女性為證明自己的魅力和氣質。2、性作為心理“麻醉劑”性滿足是一種基本的快感，在人們生活工作單調乏味時，就可能用頻繁的性關系或手淫來彌補。3、性作為可資交換的條件人可以把性行為當作一種手段，用于交換自己用其他方法難以或無法獲得的東

6、西。如賣淫。,（二）不健康的性心理,（一）一般特征1、性心理的本能性和朦朧性低年級大學生的性心理通常缺乏深刻的社會內容，主要還是生理發(fā)育成熟帶來的本能作用，好象情不自禁的對異性發(fā)生興趣、好感和愛慕。2、性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性大學生十分重視自己在異性心目中的形象，注重來自異性的評價，但表現(xiàn)上卻可能顯得拘謹和羞澀。,三、大學生性心理的發(fā)展,青年期是人一生中性欲最旺盛時期，大學生心理不夠成熟，尚未形成穩(wěn)定的道德觀和戀愛觀，自控

7、和自制能力有限，性心理容易受外界的影響而動蕩不安。(二)大學生性心理的矛盾沖突1、生理成熟與心理不適的矛盾剛跨入大學的學生，在生理上以接近或基本成熟，但大學生心理及社會成熟常常滯后于生理上的迅猛變化。加上這些年來性生理成熟及身體發(fā)育的前傾現(xiàn)象，更加劇了這種生理與心理之間的矛盾沖突。,3、性心理的動蕩性和壓抑性,大學生處在性饑餓期，既有強烈的性生理感受和性沖動，又有社會規(guī)范、習俗、校規(guī)校紀的約束要求，使他們感到不安和壓抑。3、傳統(tǒng)

8、性觀念與開放性觀念的矛盾中國傳統(tǒng)的“性乃萬惡之源”與西方的“性解放”思想之間的巨大反差和矛盾沖突，使得大學生倍感煎熬。,2、生理需要與社會規(guī)范的矛盾,一、大學生的性經驗狀況（一）一般的性經驗狀況（二）異常的性經驗狀況大學生中戀物、窺淫以及同性戀時有發(fā)生，性騷擾現(xiàn)象不可小視。（三）性罪錯行為大學生中的性罪錯行為是極個別的，但是不容忽視。,第二節(jié) 大學生性心理特點與心理健康,（一）大學生的貞操觀傳統(tǒng)的貞操觀受到大學生的沖擊和挑

9、戰(zhàn)，但摒棄與維護貞操觀的對峙狀態(tài)還將較長時期地維持下去。（二）大學生對婚前性交行為的態(tài)度1、對戀愛中發(fā)生性交行為的態(tài)度相當一部分大學生對此持寬容態(tài)度。,二、大學生性觀念的發(fā)展變化,反映傳統(tǒng)觀念及社會規(guī)范對男女的不同要求對大學生的影響。3、大學生的性經驗與性態(tài)度就對性觀念的影響而言，單講性經驗可能只是表面化的因素，而發(fā)生性行為的原因才可能是更深層次的因素。,2、對戀愛對象性交要求的態(tài)度,三、大學生發(fā)生性交行為的原因,女生更多出于

10、“相愛”，男生更多出于“好奇”，當事人所帶來的心理感受及其產生的心理影響也會有很大差異。,四、引起大學生性心理失調的因素（一）性沖動性沖動本身是正常的，性沖動與限制其宣泄的社會規(guī)范之間有沖突也是正常的，性沖動可能引起性心理失調的真正原因還在于其與社會規(guī)范內化而成的“性罪惡”、“性淫穢”等觀念之間的沖突。（二）性態(tài)度不少大學生雖然表面上支持開放的性態(tài)度，個別的甚至宣揚性解放，其實可能只是以此來表現(xiàn)自己的獨立性、獨特性或叛逆精神，內

11、心則是矛盾重重。,（三）性的統(tǒng)合1、覺察到生理發(fā)育在身體上引起的性別差異。2、在生理差異的基礎上表現(xiàn)出與性別角色相符的氣質和魅力。3、通過與異性的親密關系確立起性的統(tǒng)合。,（四）情感需求大學生遠離家鄉(xiāng)，缺少親朋好友的情感支持，可能急切地寄希望于與異性建立親密的關系，以次來擺脫情感需求“斷檔”所帶來的焦慮。（五）校園環(huán)境從引發(fā)性心理失調來說，大學比一般的社會環(huán)境可能更是一個高發(fā)區(qū)。,一、性意識困擾的心理咨詢（一）原因1、

12、性無知個別大學生甚至對遺精或者來月經等常識性生理現(xiàn)象心存恐懼，對性病知識的無知令人擔憂。,第三節(jié) 大學生性心理咨詢,2、性罪惡、性淫穢觀念,多數大學生在中小學時期未受到系統(tǒng)的性科學教育，學校、家庭和社會都未能給他們提供消除陳舊性觀念的條件，甚至對出現(xiàn)性的念頭都認為是“下流”。,對于兩性之間的強烈吸引。本來應該通過適當的異性交往，滿足心理上的渴求。但是產生性意識困擾的大學生，大多數人為地壓抑自己的合理需求，主動回避異性，往往容易導致強

13、迫性觀念和神經衰弱，造成心理失調。4、嚴重的情感障礙,3、性壓抑,不可簡單粗暴地試圖去阻斷性意識的自然發(fā)展，而要從以下幾個方面入手，因勢利導，促進性心理的健康發(fā)展。1、掌握科學的性知識通過各種正常的渠道，學習性生理、性心理的有關知識，了解青春期性意識的發(fā)展規(guī)律，樹立科學與健康的性觀念。,（二）性意識困擾的心理支持,2、自然大方地與異性交往在日常生活、學習中觀察了解異性，自然地與異性交往，建立友誼，才能破除對異性的無知和神秘感，有

14、益于性心理的健康發(fā)展。3、坦然面對戀愛問題大學生有戀愛的要求和行為很正常，關鍵是要有利于學習和自身的進步，有利于身心健康。,二、性行為困擾的心理咨詢（一）手淫是指撫弄自己的生殖器官等性敏感部位以獲得性滿足的活動。1、自驗預言式的手淫有害。2、消極地自我評價。3、無休止的聯(lián)想乃至強迫性傾向?？梢圆扇∫韵麓胧?、真正樹立手淫無害的觀念。2、運用森田療法順其自然，為所當為的原則。3、過充實的生活。,（二）關于邊緣性性行為

15、一般是指男女之間的擁抱、接吻、相互撫摸、游戲性性接觸等性交以外的性行為。對于邊緣性行為引起的心理困擾，需要分析這類行為發(fā)生的原因及情形，找到問題的癥結。1、端正認識，破除形形色色的錯誤觀念。2、理清戀愛與邊緣性性行為之間的關系。,（三）關于性交行為大學生發(fā)生性交行為雖然是少數，但也不是個別現(xiàn)象，而發(fā)生的原因則較為復雜。1、觀念與行為的矛盾從實際情況來看，由于這個矛盾沒有處理好，極易造成心理上的不平衡，背上沉重的心理包袱2、

16、理智與情感的矛盾追求戀愛的精神價值，還是貪圖兩性的肉體享樂，也現(xiàn)實的擺在大學生面前。,三、性傷害后的心理問題與咨詢性傷害是指由性行為給受害者心理上造成嚴重傷害性體驗的現(xiàn)象。1、重新認識性傷害的社會特性2、擺脫糟糕透頂的非理性情緒3、樹立新的生活目標4、克服性格弱點，重塑自我形象,四、性心理障礙的心理矯治（一）同性戀一方面，同性相愛產生性行為或建立伴侶式的性愛關系已經存在，另一方面，在以男權和生殖為中心的性文化價值觀念普

17、遍存在的情況下，同性戀面臨很大的社會和輿論壓力。由于當今缺乏一個寬容、理解、沒有性取向歧視的社會環(huán)境，使同性戀者個人的生活和心理處在矛盾之中。,1、自尊自重，廣交朋友。2、查清原因，尋求對策。（二）性變態(tài)一般理智正常，有調控本人的行為，包括變態(tài)的性行為的能力，常常在某種特殊的境遇下，如心煩意亂，人際沖突，或有適當的環(huán)境條件時，變態(tài)的性行為才得以實施。,艾滋病的預防,,艾滋病的概念艾滋病的傳染渠道艾滋病主要臨床表現(xiàn)艾滋病試紙自

18、助檢驗方法艾滋病診斷標準艾滋病的治療艾滋病的預防返回 宣傳防治艾滋病的形象代言人,它是由人類免疫缺陷病毒引起的。這種病毒終生傳染，破壞人的免疫系統(tǒng)，使人體喪失抵抗各種疾病的能力。國際醫(yī)學界至今尚無防治艾滋病的有效藥物和療法。因此，艾滋病也被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”。,艾滋病的醫(yī)學全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥” (Acquired Immune Deficiency Synd

19、rome -- AIDS),它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的Ｔ４淋巴細胞作為攻擊目標，大量吞噬、破壞Ｔ４淋巴細胞，從而破壞人的免疫系統(tǒng)，最終使免疫系統(tǒng)崩潰，使人體因喪失對各種疾病的抵抗能力而發(fā)病并死亡。科學家把這種病毒叫做“人類免疫缺陷病毒”。,艾滋病病毒簡稱ＨＩＶ，是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。,1艾滋病病毒在人體內的潛伏期平均為6-10年。在發(fā)展成艾滋病病人以前外表看上去正常，他們可以沒有任何癥狀地生活和工作很多年，便能夠將病毒傳染給其

20、他人。,艾滋病的傳染渠道,（1）性接觸傳染。（2）靜脈吸毒者。（3）輸血或血制品。（4）母嬰傳播。（5）其它。（針頭刺傷、刮宮、紋身、器官移植、外傷、拔牙 ）。 返回,艾滋病主要臨床表現(xiàn),艾滋病病毒到發(fā)病有一個完整的自然過程，臨床上將這個過程分為四期,不是每個感染者都會完整的出現(xiàn)四期表現(xiàn) ：急性感染期、潛伏期、艾滋病前期、典型艾滋病期。 哭了返回,1、急性感染期,窗口期也在這個時間。HIV侵襲人體后對機

21、體的刺激所引起的反應。病人發(fā)熱、皮疹、淋巴結腫大、還會發(fā)生乏力、出汗、惡心、嘔吐、腹瀉、咽炎等。有的還出現(xiàn)急性無菌性腦膜炎，表現(xiàn)為頭痛、神經性癥狀和腦膜刺激癥。返回,2、潛伏期,感染者可以沒有任何臨床癥狀，但潛伏期不是靜止期，更不是安全期，病毒在持續(xù)繁殖，具有強烈的破壞作用。潛伏期指的是從感染HIV開始，到出現(xiàn)艾滋病臨床癥狀和體征的時間。艾滋病的平均潛伏期，現(xiàn)在認為是6-10年。這對早期發(fā)現(xiàn)病人及預防都造成很大困難。返回,

22、3、艾滋病前期,潛伏期后開始出現(xiàn)與艾滋病有關的癥狀和體征，直至發(fā)展成典型的艾滋病的一段時間。主要的臨床表現(xiàn)有： A.淋巴結腫大：是 此期最主要的臨床表現(xiàn)之一。主要是淺表淋巴結腫大。 B.全身癥狀 ：肌肉疼痛。,C.各種感染 ：患者經常出現(xiàn)各種特殊性或復發(fā)性的非致命性感染?？诖絾渭儼捳詈托夭繋畎捳畹陌l(fā)生率也較正常人群明顯增加?？谇话咨钪榫蚕喈敵Ｒ?，主要表現(xiàn)為口腔黏膜糜爛、充血、有乳酪狀覆蓋物。 其他常見的感染：有非鏈球菌

23、性咽炎，急性和慢性鼻竇炎和腸道寄生蟲感染等。返回,4、典型的艾滋病期,有的學者稱其為致死性艾滋病，是艾滋病病毒感染的最終階段。此期具有三個基本特點： 嚴重的細胞免疫缺陷 發(fā)生各種致命性機會性感染。 發(fā)生各種惡性腫瘤。 艾滋病的終期，免疫功能全面崩潰，病人出現(xiàn)各種嚴重的綜合病癥，直至死亡。返回,艾滋病試紙自助檢驗方法,第一步：取出檢測試紙,洗凈雙手用醫(yī)用酒精或洗手液洗凈雙手,打開檢測試紙的外包裝,取出試紙,平放在桌面上。試紙各

24、部位說明如下：小圓孔（S  區(qū)）為加樣孔，受檢血液要加入該孔。窄長形凹陷區(qū)為判定結果區(qū)，其中，T線為檢測位置，C線為對對照位置(質檢線)。,艾滋病試紙自助檢驗方法,第二步：采血器具：醫(yī)用無毒一次性采血針采血部位：指尖或耳垂。采血方法：先用酒精棉球消毒采血部位，然后采血。注液直接滴入加樣孔，或先吸入吸管，然后滴入加樣孔。 警告：有凝血功能不全者，請在醫(yī)務人員的協(xié)助下采血。一支采血針只能一人使用，以免造成交叉感染。

25、采血完畢后要用棉球壓迫采血部位來止血。,艾滋病試紙自助檢驗方法,第三步 讀取結果加樣后10-15分鐘內觀察結果（與右圖對比： 試紙上只出現(xiàn)一條線線（對照線C）即為陰性結果,代表您未被感染；試紙上出現(xiàn)兩條紅線（對照線C和檢測線T）為陽性結果,代表您有可能被感染；返回,艾滋病的治療,(1) 心理治療： (2) 營養(yǎng)治療： (3) 對癥治療： (4) 治療和預防機會性感染： 

26、 (5) 基因治療： (6) 免疫治療： (7) 中醫(yī)藥治療： (8) 抗病毒治療： 雞尾酒療法: 返回,艾滋病的預防方法,一、謹慎性行為 你應注意下列幾點： 1、潔身自愛，遵守性道德，不要性濫交：性伴侶越多，越容易感染。 2、若不能確定性伴侶是否已感染病毒，每次發(fā)生性行為時都要使用膠質的安全套，

27、更應注意安全套的質量和正確用法，以減低傳染的機會。 3、避免酗酒或濫用藥物：酒精和藥物，會使你失去理智和判斷力，以致影響你的性行為。,二、避免共用針管,1、遠離毒品。 2、切勿共用針管注射毒品。 3、就是未能戒除毒癮而要共用針管，亦必須先以漂白水和清水進行消毒。 三、減少血液接觸 ：不少疾病，如艾滋病、乙型肝炎等都會透過血液傳染，因此，但凡處理傷口，你都要： 1、避免皮膚、眼睛或口腔接觸到別人的血液。 2、先戴上用完即棄

28、的膠手套，才替別人護理傷口。,四、防止母嬰感染,做母親的，只有確保自己沒有染上HIV，才能令嬰兒免受感染。五、減少或避免針灸、紋身、器官移植、外傷、浴室的修腳刀等要設法防止血液直接沾在自己的皮膚或粘膜上。,艾滋病的預防,艾滋病病人家庭常用消毒藥物 常用的方法：1、漂白粉 2、乙醇  3、過氧乙酸 4、煤酚皂溶液 也叫“來蘇兒” 5、碘酊 也叫“碘酒” 6、碘伏

29、 成龍任親善大使 在柬埔寨為艾滋病防治

30、做宣傳,艾滋病的預防濮存昕在京為預防艾滋病作宣傳,我們每一位大學生都是一個廣播站,都是一個宣傳員,關注艾滋病,關愛艾滋病病人是我們共同的義務讓我們和他們一樣快樂起來 返回,（五）大學生性健康的意義,,大學生性健康的意義,一個社會、一個國家的文明程度如何，用什么去區(qū)別呢？還不是用兩個文明來衡量？我們有時是“性盲”，對性知識不懂甚至到了愚昧的程度，是性禁錮。談性好象是下流的、低級的。所以，性教育的重要性，從自身

31、健康來講，從社會來講，從文明建設來講，都是不可缺少的。我們應該理直氣壯地宣傳，打破禁錮和愚昧。呼吁健康的性教育。讓我們戴上一條紅絲帶，用愛去撫慰受傷的心靈，用紅絲帶去裝點一個相互理解、尊重、支持和關愛的美麗新世界。,關注艾滋病 、關愛艾滋病病人,讓世界充滿愛。充滿友愛、充滿關愛、充滿真愛。最后我對在這次問卷調查過程中，給予我熱心幫助的各位老師及同學們 表示衷心的感謝。 謝謝大家 !愿大學生們快樂健康成長。,祝同學們身