對科學人文教育的認識

1、加強人文教育,蘇科版教材使用的建議之二,重新認識科學的人文教育功能,長期來，人們把自然科學課程與人文科學課程看成是兩種截然不同的課程，自然科學是以“物”為研究對象，人文課程以“人”為研究對象，因此就有自然科學不會因人而易，是中性的科學的認識?？茖W家作為活生生的人，在活生生的社會中進行創(chuàng)造，探究過程充滿艱辛、曲折、創(chuàng)造性，以及與社會的密切關系，科學既創(chuàng)造了科學理論成果，又創(chuàng)造了人文精神的成果。,重新認識科學的人文教育功能,在傳統(tǒng)課程中，

2、科學作為一種創(chuàng)造的探究過程，豐富的科學教育的資源被白白地浪費掉，科學課程的整體教育功能不能有效發(fā)揮。應當從更高的層面上、設計科學課程，讓科學思想、科學觀念、科學的美成為科學課程的重要目標和內(nèi)容，發(fā)揮科學的人文教育功能?？茖W課程的人文教育功能不應是附帶的功能。,一、關注教材每章結構中的人文背景,,8年級教材的章目,引言——探究物理世界的奧秘第一章：奇特的聲——聲現(xiàn)象第二章：漫游世界的小水滴——物態(tài)變化第三章：在明媚的陽光下——光

3、現(xiàn)象第四章：拓展視力的神鏡——透鏡及其應用第五章：千里江陵一日還——物體的運動第六章：走進物質(zhì)世界——物質(zhì)的物理屬性第七章：向物質(zhì)世界的兩極進軍——從粒子到宇宙第八章：聯(lián)系宇宙萬物的紐帶——力第九章：意想不到的作用——壓強和浮力第十章：左右物體運動的規(guī)律——力和運動,9年級教材的章目,第十一章 延伸人體的神臂——簡單機械和功第十二章 發(fā)動機中的秘密——機械能和內(nèi)能第十三章 電，現(xiàn)代社會的“空氣和水”——電路初探

4、第十四章 電路中的“交通規(guī)則”——歐姆定律第十五章 豐富多彩的電器世界——電功與電熱第十六章 探索電與磁的聯(lián)系——電磁轉(zhuǎn)換第十七章 走進信息時代——電磁波與現(xiàn)代通信第十八章 我們只有一個地球——能源與可持續(xù)發(fā)展,,以“水循環(huán)”（漫游世界的小水滴）為主線，從云、雨、霧、露、雪等自然界中的物理現(xiàn)象引入課題，通過物態(tài)變化的學習，初步認識有關自然現(xiàn)象形成的原理，再回到自然界中的水循環(huán)，終于水資源的保護。,,神奇的冰雪世界,,,

5、,,風聲、雨聲、流水聲，傾訴著大自然的變化；歌聲、笑聲、音樂聲，描繪著人們的歡樂；壺內(nèi)的水聲，可以表明水是否沸騰；心音的變化可以幫助醫(yī)生去判斷病情；機器發(fā)出的聲音顯示出它的工作是否正常??,,,眼睛是心靈的窗口，也是觀察世界的窗口；遠在古代，天性好奇的人類就產(chǎn)生了對宇宙的神秘感，他們特別崇拜眼睛，想象著把自己的眼睛延長?透鏡使人類的夙愿成為現(xiàn)實。,二、密切聯(lián)系生活實際,物理學就在我們的身邊,有趣的人體尺寸,,慣性,當汽車突然

6、向前起動時，車上的人可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？,點擊播放,慣性,當向前運動的汽車突然剎車時，車上的人可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？,點擊播放,杠桿與關節(jié),杠桿是人類創(chuàng)造的一種機械，是人類的助手。實際上，人的身體中就有許多不同的杠桿。在我們移動自己的手指、胳膊或腿腳時，我們就已經(jīng)在使用杠桿了。,點擊播放,蝙蝠的聲納,蝙蝠是黑暗中的飛翔能手。曾經(jīng)有科學家將它的眼睛蒙住，它仍能在布滿縱橫交錯的細線間自如地穿梭飛行

7、，是什么原因使它具有如此高超的本領？,點擊播放,速度意味生存,生活在陸地上的動物為了逃避敵對動物的追捕，或是捕食其他動物，造就了奔跑的本領，速度意味著生存。,點擊播放,110m跨欄比賽,比賽中，我們怎樣比較運動員跑的快慢？有哪些方法？劉翔開始階段和沖刺階段跑得一樣快嗎？我們?nèi)绾伪硎舅目炻?點擊播放,三、關注反映物理基礎與現(xiàn)代化的聯(lián)系,,對發(fā)現(xiàn)號的紅外線探測,在發(fā)現(xiàn)號返航中，為什么要派出一架“WB—57”飛機，它的任務是什么？

8、這種飛機上裝有哪些完成此項任務的特殊裝備？,點擊播放,對發(fā)現(xiàn)號的紅外線探測,發(fā)現(xiàn)號返航的實景，怎么被我們看到的？為什么我們看到發(fā)現(xiàn)號返航時它的“鼻子”特別的亮？,點擊播放,四、注意滲透中華文化、人類文化和科學精神的教育,,曾侯乙編鐘,,反映我國古代的成就,在湖北出土的“曾侯乙”編鐘距今有多少年？演奏時，聲音是怎樣發(fā)生的？為什么用它能演奏出優(yōu)美動聽的樂曲？,點擊播放,反映我國古代的成就,觀看了這套編鐘的錄象，你有什么樣的感想？,點擊

9、播放,縱目青銅面具,縱目青銅面具是在我國四川三星堆出土的3000多年前的文物之一。該面具高65cm，寬大138cm，眼球外凸，其工藝精美，價值之高是世界上罕見的。,五、關注向其他人文學科的滲透,,物體的運動,朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 李白,我國古詩詞中對運動的描繪,白日淪西阿，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。 -------晉

10、．陶淵明《雜詩十二首》江水 三峽或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也?！B道元 滿眼風波多閃灼，看山恰似走來迎。 仔細看山山不動，是船行?！　　?-----唐．無名氏《浪淘沙》,晉 葛洪：“游云西行而謂月之東馳?！?,在光的教學中滲透人文教育,,感謝您，偉大的光！,您使我們看到了周圍的世界，感受到無限美妙的自然。您是我們獲取信息的主要渠道，有了您人類文明才得以傳承。您

11、是地球上最重要的能量來源，有了您才有了生命。,與光有關的成語,光彩奪目；光怪陸離；春光明媚；日月光華；光芒萬丈；百花爭艷；艷麗奪目；金碧輝煌；金光燦爛；明察秋毫；五彩繽紛；五顏六色；色彩鮮明；色澤鮮明；眼花繚亂；和顏悅色；笑逐顏開,與光有關的詩詞名句,三五明月滿，四五蟾兔缺（漢，無名氏）滟滟隨波千萬里，何處春光無明月（張若虛，春光花月夜）窗前明月光，疑似地上霜，舉首觀明月，低頭思故鄉(xiāng)。高城眺落日，極浦映蒼山（王維）一片

12、水光飛入戶，千竿竹影亂登墻（唐）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（李白）,一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅（白居易）,,風收云散波忽平，倒轉(zhuǎn)青天作湖底（清，查慎行）,,廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉（李白）,,但立直標，終無曲影（崔彥昭傳）,,淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山（李白）,,溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里（辛棄疾）,,夕陽在山，人影散亂（歐陽修，醉翁亭記）,,神奇的眼,光從空氣進入人眼使我們能夠看周圍世界,我們的

13、眼球就像一只照相機,神奇的眼,眼的結構是復雜的，功能也是令人驚嘆的。黑夜里人眼能看到幾千米之外的蠟燭的火苗。持續(xù)千分之一甚至萬分之一的閃光能被察覺。眼能同時察覺來自不同方向的事物。兩眼具有立體的視覺功能。眼能分辨各種顏色和色調(diào)。正常時，眨眼10-20次每分鐘，可對眼球產(chǎn)生清潔、潤滑和保護作用。,神奇動物的眼,大角羚羊和麋鹿，經(jīng)常要面對肉食性動物獵捕的危險，它們的眼長在頭部的兩側(cè)，可以更好地環(huán)顧四周，以防備來自任何方向的入侵者

14、。,神奇動物的眼,通常肉食性動物的眼是面向前方的。貓頭鷹常在夜間出入森林，瞳孔可以很大，以接受更多的光。為敏捷捕捉獵物，兩眼面向前方，具有良好判斷距離的本領。,神奇動物的眼,蒼蠅和許多昆蟲一樣，由數(shù)千個單眼組成，稱為復眼，許多單眼協(xié)同工作，迅速傳遞各自接受到的信息，昆蟲1分鐘可以傳遞200-300次信息，而人只有60次左右，因此它們能夠敏捷察覺對象的動作。,神奇動物的眼,各種動物眼的大小、位置、結構等千差萬別，和它們的生活環(huán)境、生

15、活方式息息相關。這種適應性是自然選擇、不斷進貨的結果。,兩小兒辯日,孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘踹h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠小而近大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”,兩小兒辯日,其實，這個問題的答案比兩小兒陳述的要復雜得多。讀了此文，你有何