試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響

1、1試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，本文闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響，并提出了相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)，高職院校，影響，對策現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)問世后，二十幾年的時間，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，也對高職教育提出了更高的要求，并提供了更好、更高的技術(shù)支持，如何使現(xiàn)代信息技術(shù)更

2、好地為高職院校教育教學(xué)所用，成為教育工作者面臨的一項嚴峻挑戰(zhàn)。一、我國教育信息化的概況我國教育信息化伴隨著改革開放的大潮起步，經(jīng)過多年的快速發(fā)展，我國教育信息化得到了積極推進。教育信息基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模，數(shù)字教育資源的開發(fā)與應(yīng)用取得了重要進展。同時教育管理信息化水平顯著提升、中西部教育信息化建設(shè)支持力度不斷加大、信息化人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)推進。《國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要在2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化要以教育信息化

3、為前提。通過教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度。教育信息化有利于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、縮小東西部3勢必引起教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育手段、教育模式等的深刻變革。1、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響。過去，學(xué)生獲取信息的方式主要是靠課堂上教師的講授，但是隨著網(wǎng)絡(luò)迅速普及，電腦已進入學(xué)生寢室。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽到全世界優(yōu)秀教師的課件。這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。學(xué)生不再一味的被動接受知識，而是可以根據(jù)興趣進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)

4、習(xí)，真正地變成了學(xué)習(xí)的主體。“可汗學(xué)院”以及斯坦福大學(xué)免費教育平臺異?；鸨狞c擊率足以顯示學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的積極性以及對這種學(xué)習(xí)方式的歡迎程度。2、對教學(xué)模式的影響。信息時代教師的角色發(fā)生了巨大的變化，由教學(xué)的主體變成了教學(xué)活動的主導(dǎo)，即從傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。也就是說由單向傳遞知識的教學(xué)模式向多元互動、相互切磋的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進入，使教師在課程編排上實現(xiàn)了多樣化、綜合化。教師可以設(shè)置任務(wù)，并提供信

5、息資源平臺等途徑，引導(dǎo)學(xué)生自主查找，資源共享，然后分析任務(wù)，解決問題，最后教師點評。這個過程是反復(fù)的，不是一成不變的。通過這樣的過程，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然這個過程中，教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)模式得到了完全顛覆，確立了學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)體的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。教師可以是信息資源的整合者，也可以是學(xué)生獲取知識的引導(dǎo)者。但是，值得強調(diào)的一點就是，信息時代教育的方式是互動的，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、甚至其他角色之間進行資源