自考畢業(yè)論文樣本學(xué)前教育

1、四川省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文專業(yè)學(xué)前教育題目淺談鄉(xiāng)村教育幼兒教育的發(fā)展準(zhǔn)考證號(hào)姓名張三辦學(xué)單位指導(dǎo)老師成績(jī)2016年9月10日3都潛伏著必然的問(wèn)題。針對(duì)目前鄉(xiāng)村幼教的滯后狀況，我們要在不擴(kuò)大城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，政府要特別增加對(duì)鄉(xiāng)村幼教的投入，解決鄉(xiāng)村幼教面臨的生存性危機(jī)。打破大一統(tǒng)的幼教發(fā)展模式，探索多種農(nóng)村幼教發(fā)展形式如前面所分析，隨著鄉(xiāng)村計(jì)劃生育的開(kāi)展和外出人口的增加，鄉(xiāng)村幼兒數(shù)將會(huì)繼續(xù)下降，幼兒的居住將會(huì)越

2、來(lái)越分散，這對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育的發(fā)展將會(huì)帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)。如果按照統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一發(fā)展正規(guī)的幼兒教育是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求我們積極探索靈活多樣的幼教形式，因地制宜，選擇恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展形式，把正規(guī)辦園和非正規(guī)辦園結(jié)合起來(lái)，這也是符合當(dāng)前鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際，能為廣大鄉(xiāng)村幼兒提供更多接受學(xué)前教育機(jī)會(huì)的必由之路。穩(wěn)定鄉(xiāng)村幼兒教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)發(fā)展鄉(xiāng)村幼兒教育，足夠合格的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)，一方面要緩解現(xiàn)有教師流失嚴(yán)重的狀況，加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)教育，

3、促進(jìn)其保教水平的提高；另一方面要補(bǔ)充新的教師，吸引一定數(shù)量合格的幼兒教師投身鄉(xiāng)村幼教事業(yè)。政府要通過(guò)制定優(yōu)惠政策等來(lái)進(jìn)行調(diào)控，例如：同幼兒師范學(xué)校合作，采用定向招生、定向就業(yè)的方式，補(bǔ)充一批具有合格學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍中；有計(jì)劃的利用函授、成人教育、遠(yuǎn)程教育等形式對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加，政府幫助解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。二、鄉(xiāng)村幼兒教師教育思想與專業(yè)化新時(shí)期鄉(xiāng)村的教育事業(yè)依然存在很多問(wèn)題，最基本的是教師的教育思想與

4、專業(yè)化，有兒教育是基本教育的基礎(chǔ)，普及幼兒教育是一項(xiàng)規(guī)模浩大的工程，需要聚集社會(huì)力量，要把這個(gè)具有龐大發(fā)展基礎(chǔ)但相對(duì)缺乏規(guī)范的鄉(xiāng)村幼教事業(yè)做強(qiáng)做實(shí)，單靠社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，廣大的鄉(xiāng)村幼兒教育干部、幼兒教師及幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，一方面要更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，貫徹“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切“的原則，必須嚴(yán)格把握教育對(duì)象的學(xué)齡前兒

5、童這一基本特點(diǎn)，實(shí)施五大領(lǐng)域的全面發(fā)展，廣泛開(kāi)展多種活動(dòng)，即對(duì)幼兒提出統(tǒng)一的教育要求，又注意因人而異、因材施教，是每一個(gè)幼兒都能夠在原有的水平上有所提高，得到發(fā)展，另一個(gè)方面，鄉(xiāng)村幼兒教師必須具備較高的專業(yè)技能，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)如何，直接關(guān)系人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的成敗，因此，鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)化是當(dāng)今教師教育改革和幼兒教師職業(yè)發(fā)展的共同趨勢(shì)，創(chuàng)新性教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：1、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是

6、教師發(fā)揮創(chuàng)新性的基本保證。2、專業(yè)知識(shí)：這包括專業(yè)理論和專業(yè)技能。學(xué)前教育教師在就職前，必須了解和掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念；還有技能，學(xué)前教師對(duì)幼兒的教英語(yǔ)內(nèi)容涉及到自然社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域，教師需要有廣闊的多學(xué)科知識(shí)和教育藝術(shù)，才能勝任。簡(jiǎn)單說(shuō)就是三學(xué)六法。還有專業(yè)實(shí)踐能力。包括觀察和了解幼

7、兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力等。三、鄉(xiāng)村幼兒動(dòng)手能力的現(xiàn)狀鄉(xiāng)村的孩子由于經(jīng)歷條件差，百分之九十的孩子只有一兩件玩具，有的甚至沒(méi)有，導(dǎo)致幼兒整天隨心所欲的玩兒、無(wú)目地的瘋玩，久而久之，有的孩子則成了會(huì)說(shuō)不會(huì)做的寶寶，家長(zhǎng)在這方面觀念落后，只重視孩子單純的只是開(kāi)始，不懂得動(dòng)手能力開(kāi)發(fā)智力的重要性，《綱要》中指出“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。“因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，提供給