高中時政教育現(xiàn)狀分析與對策研究【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】

1、1畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告思想政治教育思想政治教育高中時政教育現(xiàn)狀分析與對策研究高中時政教育現(xiàn)狀分析與對策研究一、選題的意義時政教育是指對高中生進行當前黨和國家的基本路線、方針、政策的教育和國內外重大事件和形式變化的教育，它是幫助學生解決形勢政策方面的問題的一個重要途徑。時政教育是學校德育的一個重要組成部分，是思想政治課程中的一門。進入21世紀，世界發(fā)生了巨大的變化，經濟一體化、政治多極化和文化的多元化對新一代的青少年提出了更高

2、的要求，也給學校德育帶來了新的挑戰(zhàn)。在新的背景下如何開展時政教育，發(fā)揮時政教育的德育作用，提高學校時政教育的能力，促進高中思想政治課程改革，是我們有必要深入研究的新課題。但是當前時政教育在整個高中教育中還處于尷尬的地位，重理論輕實踐的現(xiàn)象很嚴重，所以本文研究的意義就是要改變時政教育在實踐中的不堪境遇，探索高中時政教育的新思路、新途徑，為高中時政教育的發(fā)展提供一些有益的借鑒。二、研究的主要內容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）研究的主要

3、內容:本文包括以下幾個方面：首先，分析當前高中時政教育的現(xiàn)狀；其次，揭示當前高中時政教育存在問題的原因；最后提出切實可行的解決方案，為今后時政教育的開展提供具有可操作性的幫助。擬解決的主要問題:時政教育存在著重理論輕實踐的現(xiàn)象，時政教育在高中開展的形式以及課時數(shù)都欠理想。本文通過從學校、教師、學生、家長、社會以及時政教育內容本身等方面來找出時政教育存在問題的原因和解決措施，從而解決各方對時政教育內容認識的偏差，溝通學校時政教育的途徑，最

4、后達到規(guī)范高中時政教育的目的。三、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）(一)研究步驟：選題階段2010.9.20.2010.9.30.確立指導老師2010.9.30.2010.10.12.撰寫開題報告2010.10.12.2010.10.30.開題報告會2010.10.31.3(四)從硬件上構筑和規(guī)范時政教育的平臺(五)多方合作，共同努力，創(chuàng)建良好的學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境四、小結五、主要參考文獻[1]張文鑒.中學思想政治教學法[M

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