淺談?wù)n外閱讀的指導(dǎo)

1、1淺談?wù)n外閱讀的指導(dǎo)淺談?wù)n外閱讀的指導(dǎo)南昌市新才學(xué)校肖萍內(nèi)容提要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀量的積累，在低年級(jí)學(xué)段就要求課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。還要求學(xué)生喜歡閱讀，閱讀淺顯的童話、寓言、故事，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，使他們向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。要完成這些指標(biāo)，教師必須加強(qiáng)科學(xué)的指導(dǎo)和實(shí)踐。指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我覺(jué)得首先要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)

2、生只有對(duì)課外閱讀充滿興趣，才能積極主動(dòng)地投身到課外閱讀中去，才能把課外閱讀當(dāng)作他們的一種享受、一種休閑，從而保持旺盛的閱讀熱情，主動(dòng)遨游在浩瀚的書海中。正文：美國(guó)最新研究表明，學(xué)習(xí)閱讀是兒童教育過(guò)程中的關(guān)鍵一步，因?yàn)槟切┰诘湍昙?jí)閱讀成績(jī)不好的兒童，即使今后經(jīng)過(guò)更多的教育，也不大可能趕上閱讀技巧好的同學(xué)。閱讀是孩子們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。讓5—8歲的孩子學(xué)會(huì)閱讀，就為整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展打下了扎實(shí)而良好的基礎(chǔ)。有位名人這樣說(shuō)過(guò)：“對(duì)基

3、礎(chǔ)教育來(lái)講：盡早閱讀就是一切！”國(guó)家教委最新頒布的《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課3了……”。果然第二天就看見很多學(xué)生都帶了成語(yǔ)書、古詩(shī)、字典等等。用這樣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。又如學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一里的展示臺(tái)我考考大家：你們知道那些國(guó)家的國(guó)花那些城市的市花有的同學(xué)說(shuō)：“日本的國(guó)花是櫻花”有的同學(xué)說(shuō)：“中國(guó)的國(guó)花是牡丹”還有的同學(xué)說(shuō)：“荷蘭的國(guó)花是郁金香”還有的同學(xué)說(shuō)：“南昌的市花是金邊瑞香

4、”望著他們侃侃而談大家都投以羨慕的目光。這時(shí)我就趁熱打鐵強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性.3、開展比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。低年級(jí)學(xué)生年齡小，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。故在低年級(jí)開展比賽活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。每周我總要抽出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)交流自己在雙休日中學(xué)到了那些課外知識(shí)，比一比誰(shuí)的課外知識(shí)最豐富，然后評(píng)出“百科知識(shí)大王”，這樣學(xué)生的閱讀積極性非常高；另外在我班上讀書課主要分為兩塊第一塊每天下午第二節(jié)課，我抽時(shí)間檢查