淺談在小學(xué)開展創(chuàng)客教育的幾點(diǎn)做法

1、淺談在小學(xué)開展創(chuàng)客教育的幾點(diǎn)做法淺談在小學(xué)開展創(chuàng)客教育的幾點(diǎn)做法李勇在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，短短一兩年時(shí)間，創(chuàng)客文化日新月異，創(chuàng)客理念深入人心，創(chuàng)客活動(dòng)蓬勃開展，創(chuàng)客空間紛紛建立。作為一名教師，我們或多或少都接受了創(chuàng)客的一些資訊，親身感受了創(chuàng)客教育，或正在開展某方面的創(chuàng)客活動(dòng)，甚至取得了可喜的成績。由于創(chuàng)客在全世界還沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但對(duì)創(chuàng)客理念人們都一致認(rèn)同：創(chuàng)新、實(shí)踐、分享。2016年春天，我們學(xué)校的創(chuàng)客空間也建立起

2、來的。那么，如何對(duì)小學(xué)生開展創(chuàng)客教育？需要從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)？那些學(xué)科的教學(xué)可以融合創(chuàng)客教育？創(chuàng)客教育會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有哪些影響？創(chuàng)客教育的師資問題如何解決？……這么多急需解決的問題擺在眼前，簡直無從下手。在教育局領(lǐng)導(dǎo)和少年宮的大力支持下，我校的創(chuàng)客教育活動(dòng)以“學(xué)做結(jié)合做中學(xué)學(xué)中做”開展起來了。一、了解關(guān)于創(chuàng)客的幾個(gè)概念。談到創(chuàng)客教育，首先我們要了解一下“創(chuàng)客”的基本概念?！皠?chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好

3、，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。“創(chuàng)客教育”是指創(chuàng)客精神與教育的結(jié)合。創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)?！皠?chuàng)客空間”是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、動(dòng)手、實(shí)踐能力的最好載體。在這種背景下，我校逐步整合課程，嘗試、摸索創(chuàng)客教育，主動(dòng)作為，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，全力推進(jìn)創(chuàng)客教育。二、我校目前開展創(chuàng)客教育基本情況

4、介紹1、認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)客相關(guān)的知識(shí)，了解國內(nèi)最有名的幾個(gè)創(chuàng)客空間的情況，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客理念的認(rèn)同和創(chuàng)客文化的感悟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視創(chuàng)客教育，積極組織教師參加各級(jí)、各類培訓(xùn)，南下（廣州、深圳）北上（北京）實(shí)地考察，學(xué)習(xí)、借鑒好的理念、好的做法。為開展創(chuàng)客教育活動(dòng)做好準(zhǔn)備。通過加入QQ群，微信群共享國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)客教育的文章。2、在我?，F(xiàn)有科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們?cè)黾恿?D打印機(jī)，激光切割機(jī)、無人機(jī)、智能無人車、小型機(jī)床等設(shè)備，建立開放的實(shí)驗(yàn)室

5、環(huán)境，努力營造創(chuàng)客空間氛圍。意志品質(zhì)方面的教育行為、活動(dòng)、課程和環(huán)境的總和。創(chuàng)客教育會(huì)使所有學(xué)生真真切切接觸到社會(huì)，將校園評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，教學(xué)中我們是這樣做的：1、將創(chuàng)意變成實(shí)物。創(chuàng)客就是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實(shí)施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。從教學(xué)方面來說我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個(gè)人和小組為單位，采用開源軟、硬件、3D打印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。完成一個(gè)可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和

6、文本中。2、做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。3、持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式，開展全班分享活動(dòng)。4、協(xié)同合作。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。5、跨學(xué)科。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會(huì)根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)