縣級-葉金和未來出版社小學五年級下冊《品德與社會》研課標說教材

1、,,研課標 說教材,五年級下冊《品德與社會》未來出版社,港口中心小學 葉金和,,,說課標,,,說教材,,,,說建議,,,,,研 說 流 程,,,一、說 課 標,,,,,,,說課標,課程總目標,良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎,,有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎.,,,說課標,,內(nèi)容標準,,內(nèi)容標準,,,,,,,,我在成長,我與學校,我的家鄉(xiāng)

2、（社區(qū)）,我是中國人,走近世界,我與家庭,,說課標,,內(nèi)容標準,,,,,,,,,,,我是中國人,我在成長,了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠離毒品。對自己生命有一種負責任的態(tài)度。,知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。,,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結互助精神的可貴

3、。學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成相應的能力。,了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。,知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。,了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。,,,,,,《珍愛自己的生命》,《好大一個家》,《壯麗的山河》,《祖國各地的環(huán)境與

4、生活》,《各族人民一家親》,《自然災害與救護》,,,二、說 教 材,,,說教材,,教材編寫特點,,,,真實反映社會，注重德育的實效。,,,,生活實例,真實照片,情景對話,遵循綜合構建原則，提升學生適應社會的能力。,,,,,,,,,多種因素,多種課程資源,多種學科知識,多種智能參與,多種學習途徑,,多種策略與方法,引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣,第一人稱的主體參與,“大嘴青蛙”的伙伴形象,,,,教材編寫體例,,,,說教材,,主題

5、詞,正文,圖說（圖文）,小資料（資料卡）,,,,,展示出本部分內(nèi)容主要探討的話題,對主題詞展開說明,圍繞主題出現(xiàn)幾幅圖文,對正文部分的拓展,,,,,,教材內(nèi)容結構,說教材,,,,,,,第一單元《好大一個家》,第二單元《壯麗的山河》,第三單元《祖國各地的環(huán)境與生活》,第四單元《各族人民一家親》,第五單元《自然災害與救助》,第六單元《珍愛自己的生命》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、祖國有多大,2、首都北京,3、香港和

6、澳門,4、寶島臺灣,5、我們的“母親河”,6、祖國名山知多少,7、走上黃土高坡,8、登上世界屋脊,9、走進東北黑土地,10、享受熱帶風光,11、大家庭里的成員,12、多彩的民族風情,13、各族人民大團結,14、自然災害的威力,15、災難之中的救護,16、生命只有一次,17、拒絕不良習慣,18、遠離毒品,19、快樂地生活,,,說教材,,立體式整合知識與技能,,,,知識：了解我國的一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。,,,

7、,,,好大一個家,壯麗的山河,祖國各地的環(huán)境與生活,能力：學會閱讀地圖,利用地圖。,好大一個家,壯麗的山河,祖國各地的環(huán)境與生活,,,,立體式整合知識與技能,,,,,第一單元《好大一個家》,,,四年級下冊第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》,第二單元《壯麗的山河》,,四年級下冊第二課《我的家鄉(xiāng)風光好》,,四年級下冊第二單元《一方水土養(yǎng)一方人》,四年級下冊第二單元《一方水土養(yǎng)一方人,第三單元《祖國各地的環(huán)境與生活》,第四單元《各族人民一

8、家親》,說教材,,,三、說 建 議,,,說建議,,教學建議,,,,充實教學內(nèi)容拓展教學空間,,,教學內(nèi)容與其他學科結合，與學生生活和社會聯(lián)系。,教學空間不局限于學校和課堂，盡可能向社會延伸。,盡可能提供學生參與、親身體驗的機會,充分運用圖像資源,,增強教學直觀性，調(diào)動學生學習興趣。,,引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。,,,畫香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽,,,說建議,,評價建議,,,評價內(nèi)容,,

9、,,學習態(tài)度,學習能力和方法,學習結果,,,,如何評價,課堂評價要講究技術與藝術,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學習效果的展示,,,,,,,,,,,,主動參與和完成任務的態(tài)度,觀察、探究、思考、表達,收集、整理、分析資料,與人合作完成學習任務,完成學習任務質量,進步程度,道德表現(xiàn),道德發(fā)展,,語言評價,非語言評價,反思自己,改進學習行為,,,說建議,,開發(fā)與利用課程資源的,,,,,開發(fā)教材中的資源,開發(fā)利用多媒體資源,開發(fā)利用社會