3.8 美國聯(lián)邦政府的建立 課件9人教版必修1

1、第8課美國聯(lián)邦政府的建立,一、說教材（一）、教材地位： 本單元的核心內(nèi)容是歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展。本節(jié)教材主要圍繞美國1787年憲法展開。它雖有局限性，但所建立的民主共和制后來成為資產(chǎn)階級代議制的典型。它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展，且對我國當(dāng)今政治改革大有裨益。因此本節(jié)內(nèi)容的地位十分重要。（二）、課標(biāo)要求： 說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制

2、的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。,（三）、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能： 掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同；評價美國1787年憲法。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生概括、比較問題的能力；提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 2、過程與方法： 通過學(xué)生搜集資料、合作交流，采用新聞發(fā)布會、辯論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題

3、的途徑。3．情感、態(tài)度與價值觀：（1）、認識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。（2）、汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。,（四）、教學(xué)重點、難點本課重點： 1787年憲法中體現(xiàn)的“分權(quán)與制衡”的原則 依據(jù)是該原則作為美國1787憲法的特點貫穿本節(jié)始終。本課難點：“分權(quán)與制衡”的原則 ；比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同。依據(jù)是高一學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和我校生源較差的現(xiàn)實。二、說教法、學(xué)法

4、（一）、說教法：主要采用的是情景教學(xué)法和探究式教學(xué)法，以這兩個方法為主，同時多法并施。（二）、說學(xué)法: 自主探究學(xué)習(xí)法、 比較學(xué)習(xí)法、 歸結(jié)法 、合作與交流等。 依據(jù)：根據(jù)新課程改革關(guān)于發(fā)揮學(xué)生主動性的要求和高一學(xué)生的心理特征。,三、說學(xué)情 針對我校生源和學(xué)生的綜合素質(zhì)較差情況，教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。針對這種情況，我課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案以掌握基本史實。各興趣小

5、組共同探究問題。①新聞發(fā)布會小組：記者與代表團進行提問設(shè)計并作答。②辯論小組：贊成與反對方分別從不同立場寫辯詞。各小組成員之間可以相互交流。課堂上我引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，使學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。四、說教學(xué)步驟： 采取實事導(dǎo)入→情景探究→新聞發(fā)布會→合作探究→辯論的教學(xué)流程。五、說教學(xué)過程設(shè)計,目前資本主義國家政體主要有兩種,君主立憲制,民主共和制,總統(tǒng)共和制,議會共和制,議會制君主立憲制,二元制的君

6、主立憲制,,,,,,,,,,,,第2課美國聯(lián)邦政府的建立,,Capital , the United States,Supreme Court,一、美國聯(lián)邦政府的結(jié)構(gòu)和“分權(quán)與制衡”,President,,（一）、美國聯(lián)邦政府由哪三大機構(gòu)組成？,,,（二）、美國聯(lián)邦政府各機構(gòu)是如何運作的？ (新聞發(fā)布會 ),參議院議長 （切尼）,總 統(tǒng) （布什）,聯(lián)邦法院首席大法官

7、 （羅伯茨）,,Capital , the United States,Supreme Court,President,,(三).聯(lián)邦政府各機構(gòu)運作體現(xiàn)了 什么原則 ？是如何體現(xiàn)的？,,總統(tǒng) （行政權(quán)）,,,,,,,實事鏈接 美國總統(tǒng)布什出兵伊拉克需不需要征得國會同意,假使國會沒有授權(quán),布什發(fā)動了對伊戰(zhàn)爭,結(jié)果會怎樣？假使美國國會通對伊戰(zhàn)爭的法案而布什不同意,這場戰(zhàn)爭能否發(fā)動?國會能否直接

8、發(fā)動戰(zhàn)爭?,,1，根據(jù)美國憲法,國會可以彈劾總統(tǒng),并將他交參議院審判;同時,聯(lián)邦法院也會有權(quán)認定總統(tǒng)違憲,宣布他發(fā)動戰(zhàn)爭無效;布什就可能遭上下一致反對,甚至失去總統(tǒng)寶座.,(四).請比較美國總統(tǒng)制和英國君 主立憲制的異同。,2，布什有權(quán)否決國會通過的這一法案.不過國會也可以2/3的多數(shù)推翻總統(tǒng)的否決,如果這樣,布什只能發(fā)動戰(zhàn)爭.,3，國會無權(quán),因為美國軍隊的總司令是總統(tǒng),國會不可能直接對軍隊發(fā)布命令.,

9、,不同點：,,相同點：,,一、美國聯(lián)邦政府的結(jié)構(gòu)和“分權(quán)與制衡”原則,歸納總結(jié)：,美國是一個以—————————為原則，以————、————、————————為主要機構(gòu)，以———制為國家結(jié)構(gòu)形式，以——————制為政體的較為民主的資產(chǎn)階級國家。,,,,（一）、美國聯(lián)邦政府是如何構(gòu)建 的？,二、美國聯(lián)邦政府的構(gòu)建與美國1787年憲法,1787年，北美各州代表在費城召開制憲會議，通過一部聯(lián)邦憲法，習(xí)慣上稱為美國1787年憲法，奠定了美國政治

10、制度的法律基礎(chǔ)。,,,1789年第一屆聯(lián)邦政府建立： “國父”華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng),,1、為什么要制定1787年憲法確立美國聯(lián)邦體制？,（二）、美國1787年憲法 Constitution of United States of America (1787),C．1787年憲法的理論來源：歐洲啟蒙思想的精華,國家的立法、行政、司法三種權(quán)力分別應(yīng)該由議會、內(nèi)閣（或總統(tǒng)）和法院掌握，各自獨立行使職權(quán)，又相互制衡的制度。

11、 ——孟德斯鳩,《論法的精神》書影,1.獨立后的美國面臨著許多難以解決的 問題，其中最主要的原因是 A、缺乏統(tǒng)一的國內(nèi)市場 B、歐洲大國的威脅C、人民的反抗 D、松散的“邦聯(lián)”存在諸多問題,小試牛刀:,D,,,,2、美國1787年憲法的主要內(nèi)容是什么？ （請簡要說明）,小試牛刀：下列不屬于美國1787年憲法內(nèi)容的是 A、確立了三權(quán)分立

12、的政府機構(gòu) B、明確了政府權(quán)力 C、廢除了奴隸制，實現(xiàn)了人民民主權(quán)利 D、規(guī)定政府權(quán)力，限制了獨裁,D,美國1787年憲法值得肯定還是不過如此？,我們應(yīng)該如何客觀地評價歷史事件,我們應(yīng)該把握以下幾個方面：1、原則：（1）客觀原則：把歷史事件放在特定的歷史環(huán)境中評價；（2）全面的原則:從正反兩方面分析歷史事件，但要把握主次；（3）史論結(jié)合的原則：評價時要有史有論，史實有典型，有說服力，結(jié)論要客觀

13、、準(zhǔn)確。2、標(biāo)準(zhǔn)：（1）生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展（2）實踐的標(biāo)準(zhǔn)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn).,學(xué)法指導(dǎo),,3.How to estimate（評價 ）Constitution of United States of America(1787),,,,消極意義,（1）沒有真正解決人權(quán)問題，婦女、印第安人、黑人奴隸的選舉權(quán)被剝奪。（2）反映人民權(quán)益的《權(quán)利法案》是經(jīng)過幾年斗爭后作為修正案補充進憲法的。（3）它承認

14、奴隸制和黑奴貿(mào)易，留下種族歧視和壓迫的烙印。,防止了中央權(quán)力過于集中，防止獨裁統(tǒng)治出現(xiàn)；既把各州團結(jié)為一個國家，又保留了地方一定程度的自治，有利于地方積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮。,假如你是憲法的修定者，你覺得應(yīng)對憲法如何進一步完善？,1、1790年，美國國會通過憲法的十條修正案，即《權(quán)利法案》，規(guī)定美國公民享有宗教信仰、言論、出版、集會、請愿等自由。2、在南北戰(zhàn)爭中，美國國會通過《解放黑人奴隸宣言》，宣布廢除南方叛亂諸州的黑人

15、奴隸制，黑人奴隸從此獲得自由。3、1920年，美國國會通過憲法第19條修正案，賦予婦女以選舉權(quán)。,鞏固練習(xí),1、閱讀課本P112頁學(xué)思之窗思考:孫中山的理論有哪些進步性?它是否適用于當(dāng)時的中國? 提示:從當(dāng)時中國的階級基礎(chǔ)和社會環(huán)境分析“五權(quán)思想”,五權(quán)思想加強了對官員素質(zhì)的考查，彌補了“三權(quán)分立”中的缺憾 從階級基礎(chǔ)，社會環(huán)境分析五權(quán)思想的局限性：資產(chǎn)階級的政治理論無論如何完善，它的階級基礎(chǔ)相對薄弱，不能出現(xiàn)真正

16、的“普選”與“完善”．在半殖民地半封建的中國，在２０世紀(jì)初的中國民族危機嚴(yán)重，中國面臨的問題是國家獨立，在這一最主要任務(wù)還未完成的背景下，再完善也無法實現(xiàn)．,聯(lián)邦制原則：最高行政權(quán)歸總統(tǒng)。聯(lián)邦財政、立法權(quán)歸議會。一個權(quán)力在各州司法體系之上的聯(lián)邦司法體系。各州保留了較大的自主權(quán)。 分權(quán)制衡原則：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約，中央與地方分權(quán)。 民主原則：總統(tǒng)和議會都由民選產(chǎn)生,2、1787年憲法

17、體現(xiàn)了哪些原則？,知識小節(jié)：（六、板書設(shè)計）,（一）美國聯(lián)邦政府的結(jié)構(gòu)和“分權(quán)與制衡” 1、美國聯(lián)邦政府主要由哪三大機構(gòu)組成 2、聯(lián)邦政府各機構(gòu)是如何運作的 3、聯(lián)邦政府各機構(gòu)的運作體現(xiàn)了什么原則， 是如何體現(xiàn)的 4、比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同（二）美國聯(lián)邦政府的構(gòu)建與美國1787年憲法 1、 美國聯(lián)邦政府

18、是如何構(gòu)建 的 2、美國1787年憲法 （1）為什么要制定1787年憲法確立聯(lián)邦體制 （2）美國1787年憲法的主要內(nèi)容 （3）評價美國1787年憲法,延伸探究：（布置作業(yè)）,二戰(zhàn)期間,英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福說:”總統(tǒng)先生,人們關(guān)心的是你在何種程度上不經(jīng)議會的批準(zhǔn)而采取行動,而你不必為內(nèi)閣所困擾.而另一方面,我從不為議會所困擾,但我事事都得與我的內(nèi)閣商量并