優(yōu)質課比賽教案地球運動地理意義之地球上的晝夜長短變化

1、課題：課題：地球運動地理意義之地球上的晝夜長短變化學校：學校：長治市十九中學學科：學科：高中地理撰寫人：撰寫人：王國秀教材版本：教材版本：湘教版必修一第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的運動第三節(jié)地球的運動其課程標準內容為：其課程標準內容為：分析地球運動的地理意義。課標解讀：課標解讀：1、地球運動及其地理意義是必修一的重要基礎理論，對以后知識點得學習具有非常重要的意義。2、本條標準的行為動詞為“分析”說明我們我們要從義務教育

2、階段了解現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面。3、要從成因上形成分析地球運動的地理意義并形成知識推導體系：地球有公轉和自轉形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導致了正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶4、本條標準要求分析地球運動的地理意義，因此，不僅要分析上述現(xiàn)象產生的原因，還應分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義，并且，后者更為重要。本節(jié)課知識點分析：本節(jié)課知識點分析：1、地

3、球上的晝夜長短變化是在分析完太陽直射點的回歸運動后的又一由地球運動產生的重要地理意義。2、地球上的晝夜長短變化本身具有非常強的規(guī)律性，并且內容較多。學情分析：學情分析：地球上的晝夜長短變化在初中時學生就有所接觸，但僅限于感知層面，教師需將學生的認知上升為理解規(guī)律和成因的層面。學習目標與要求：學習目標與要求：知識目標：知識目標：分析晝夜長短變化的規(guī)律和原因過程與方法：過程與方法：1、觀察演示實驗和模擬演示實驗，增強地理空間思維能力和想象力

4、。2、通過模擬實驗和繪圖，增強實際操作和動手能力。3、通過自主學習，學會收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理，加工地理信息的能力，逐漸形成地理概念。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：1、通過探究活動，形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。2、通過讀圖、繪圖活動，培養(yǎng)地理審美情趣。3、樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認識宇宙是運動的，運動是絕對的，靜止是相對的，認識運動與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點。教學重點、難點：教學重點、難點

5、：晝夜長短的變化規(guī)律；掌握判斷和繪畫日照圖的技能。教學方法：教學方法：實驗演示法；自主學習；總結歸納驗證；教具準備：教具準備：學生自制試驗演示模具（具體試驗器具及試驗相關說明見教案后備注）；不同顏色鉛筆2根（繪圖使用）教學課時：教學課時：1課時2半球向南移動：北半球晝長變短，極晝范圍縮小。②9月23——次年3月21太陽直射點位于南半球，北半球晝短夜長，越向高緯晝長越短，北半球發(fā)生極夜現(xiàn)象。③9月23——12月22太陽直射點位于南半球向南

6、移動：北半球晝長變短，極夜范圍擴大。④12月22——次年3月21太陽直射點位于南半球向北移動，北半球晝長變長，極夜范圍縮小。3、學生試驗求證。活動三活動三（2分鐘）分鐘）教師引導學生進入空間想象生成動態(tài)影像。提高學生地理空間思維能力，加深對地球運動的理解，使學生把所學知識形象化、條理化。結課、作業(yè)結課、作業(yè)（1分鐘）分鐘）以板書知識結構模式寫出南半球在一個回歸年中的晝夜長短變化規(guī)律板書設計板書設計況分析以北半球為例地球上的晝夜長短情3月