古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)

1、“古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)”研究報(bào)告“古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)”課題組撰寫(xiě)：楊生鵬2012年8月25日星期六一、課題的提出；隨著電視的普及和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，各種各樣的新鮮，有趣的新興文化走進(jìn)了廣大人民群眾的家庭，也成為我們生活中不可缺少的一部分。如今，語(yǔ)文教育追求“生活化”、“綜合化”就是為了避免學(xué)生引起對(duì)語(yǔ)文的敬而遠(yuǎn)之充分挖掘通俗文化中的語(yǔ)文教學(xué)資源，找到通俗與經(jīng)典銜接的最好的關(guān)系，而這種最好光系就是把詩(shī)詞與學(xué)生所喜愛(ài)的流行音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在

2、一起。詩(shī)詞學(xué)習(xí)之所以成為語(yǔ)文教育中的薄弱項(xiàng)目，源于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的不感興趣，甚至是厭惡，而，把流行音樂(lè)與古典詩(shī)詞結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的積極性。從而更容易學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的內(nèi)容與技巧。二，現(xiàn)狀：對(duì)于“古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)”這一課題，本課題組采用了——通過(guò)分析流行音樂(lè)的的歌詞和進(jìn)行歌詞賞析，并通過(guò)各種信息傳播渠道來(lái)收集資料，找出一些與古典詩(shī)詞聯(lián)系很緊密的流行音樂(lè)，并欣賞這些流行音樂(lè)，形成自己獨(dú)特的感受，并撰寫(xiě)本次研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告。有些情

3、入苦難回綿，窗間月夕夕成玦，有些仇心藏卻無(wú)言，腹化風(fēng)雪為刀劍，愛(ài)愛(ài)愛(ài)為了一個(gè)夙愿，荒亂中邪正如何辨，飛沙狼煙將亂我，徒有悲添。半城煙沙兵臨池下，金戈鐵馬替誰(shuí)爭(zhēng)天下，一將成萬(wàn)骨枯多少白發(fā)送走黑發(fā)，半城煙沙隨風(fēng)而下，手中還有一縷牽掛，只盼歸田卸甲還能捧回你沏的茶。半城煙沙兵臨池下，金戈鐵馬替誰(shuí)爭(zhēng)天下，一將成萬(wàn)骨枯多少白發(fā)送走黑發(fā)，半城煙沙血淚落下，殘騎裂甲鋪紅天涯，轉(zhuǎn)世燕還故榻為你銜來(lái)二月的花。典故釋義:1.悲余：余，剩下，悲余意思是悲傷之

4、余剩下的。2窗間月夕夕成玦（ju）：化用納蘭詞《蝶戀花》：辛苦最憐天上月，一昔如環(huán)，昔昔都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。無(wú)奈鐘情容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)。唱罷秋墳愁未歇。春叢認(rèn)取雙棲蝶。意思是說(shuō)：最可憐的就是天上的月亮了，只有一夜月圓，每一夜都是缺的。（一昔即是一夜，玦即是古時(shí)人佩戴半環(huán)形的玉。）納蘭如此善感，難怪少時(shí)愁無(wú)可解又說(shuō)不出的時(shí)候，看看納蘭詞，便愁得十分哀怨美麗了。3兵臨池下：池下即城下，池指護(hù)城河。4一將成萬(wàn)骨枯