小學教師信息化教學能力研究

1、小學教師信息化教學能力研究小學教師信息化教學能力研究目錄引言................................................................................................................................1一、信息化教學概述....................................................

2、................................................1(一)信息化教學含義.....................................................................................................1(二)信息化教學能力.................................................

3、....................................................1二、信息化教學在小學教學中的優(yōu)勢........................................................................2（一）激發(fā)學生學習興趣...................................................................

4、.........................2（二）激發(fā)學生創(chuàng)新思維............................................................................................2（三）提升教學效果，轉變教師角色........................................................................2（

5、四）發(fā)揮學生在課堂上的主體作用........................................................................3（五）小學課堂需要信息化教學的加入....................................................................3三、小學教師應用信息化教學的問題分析............................

6、....................................3（一）教師的信息化教學能力發(fā)展意識淡薄............................................................3（二）“灌輸式”的教學............................................................................................

7、......4（三）裝飾性內容過多以至于忽視了教學內容........................................................4（四）教師信息技術水平及信息化教學能力相對落后............................................5四、提升小學教師信息化教學能力的對策..................................................

8、..............5（一）加強教師觀念的轉變........................................................................................5（二）合理分配教師和多媒體的作用........................................................................5（三）加強教師信息化教學能力的

9、提升培訓............................................................6（四）拓展信息化的教學方法....................................................................................6結語.......................................................

10、.........................................................................8參考文獻........................................................................................................................9致謝...................

11、...........................................................................................................10摘要隨著科學技術的進步以及教育方式的改革，小學教育領域也逐漸的出現(xiàn)了多媒體信息技術的身影，在小學課堂上，越來越多的教師選擇多媒體的教學方式，讓小學生能夠更加直觀的了解所要學習的知識，以寓教于樂的方式來促進學生的健康成長。多

12、媒體教學是一種較為適宜的教學手段，集圖、文、聲、像于一體，聲圖并茂，視聽結合，動作相宜，通俗易懂，深受學生們的喜愛，更有助于對學生進行邏輯與思維的整合教育?，F(xiàn)代教育信息化是教育與信息技術結合的產物，尤其是多媒體技術，它以其形象、生動、刺激強的傳輸信息方式，使小學教學手段進入一個現(xiàn)代化的全新時期。小學教育是終身教育的起點，是基礎教育的基礎，是國家教育體系中不可缺少的重要教育環(huán)節(jié)。本文就以小學教師信息化能力為研究對象，首先對信息化教學進行概