小議如何在數(shù)學教學中滲透德育教育

1、1小議如何在數(shù)學教學中滲透德育教育小議如何在數(shù)學教學中滲透德育教育本人是一名農村的初中數(shù)學教師，從事數(shù)學教學已經十二年了，我在實際教學中是這樣滲透德育教育：眾所周知，人的思想政治素質從品德行為的養(yǎng)成，基本觀點的確立到世界觀、人生觀、價值觀的形成，是一個長期的過程中。豐富的感性認識和知識經驗的積累是基礎，對教育內容的領會、接受、內化是關鍵，實踐與認識是交替發(fā)展的，并最終導致由量變到質變的變化。數(shù)學學科教學給學生提供大量的感性知識經驗，有顯

2、性的知識內容，也有隱性的德育內容。因此，在教學中要注意與知識、技能的教學有機結合，把數(shù)學的掌握與相應的思想品德教育恰當?shù)芈?lián)系起來；將有意識的教育寓以無意識的受教育之中，做到在教學中自然適時、適量滲透。根據(jù)平時的教學，下面對此問題談談粗淺的看法。一、挖掘教材，進行直接滲透一、挖掘教材，進行直接滲透九年義務教育數(shù)學教材中德育內容隱含在題目、圖片中、解決問題的過程中等，需要教師加以挖掘和探討。具體的應從以下幾方面進行滲透：１、通過悠久的歷史，

3、進行愛國主義教育１、通過悠久的歷史，進行愛國主義教育中華民族有著五千年的文明歷史，曾為人類的進步作出了貢獻，在數(shù)學領域里也同樣居世界前列。教學中利用形象生動的圖表和有說服力的數(shù)據(jù)及古老悠久的數(shù)學史對學生進行形象具體的教育。如教材中通過數(shù)據(jù)介紹祖國領土的大小，人口的多少，河流的長短，來說明祖國的偉大；通過數(shù)據(jù)介紹氣溫高低，速度的快慢，讓學生了解生活常識；用數(shù)字變化看到了生產力的發(fā)展；通過有關史料如祖沖之圓周率的介紹，讓學生想到我國數(shù)學發(fā)展

4、的輝煌成就等，從而使學生受到愛祖國，愛社會主義，愛科學的教育。２、廣泛的應用，點起熱情之火２、廣泛的應用，點起熱情之火數(shù)學學科具有廣泛的應用性。用數(shù)學家華羅庚話說：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。在教學中要緊密聯(lián)系實際，不僅使學生知道知識的用處，并渴望用學到的知識為現(xiàn)代化建設服務。如臺州火力發(fā)電廠里，有四座大高塔――自然通風塔，它的設計原理與建造要用到雙曲線知識，它具有接觸面大，風的對

5、流好，冷卻快，能節(jié)約建筑材料等優(yōu)點。這樣，既接近實際，又接近生活，能極大的激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。３、揭示自身規(guī)律，滲透辯證唯物主義３、揭示自身規(guī)律，滲透辯證唯物主義數(shù)學自身充滿著矛盾、運動和變化。在數(shù)學概念和數(shù)學現(xiàn)象中更處處充滿辯證唯物主義的基本原理。因此，在教學中自然滲透這方面啟蒙教育，使學生掌握科學地觀察問題和思考問題的方法。如圓面積公式教學中采用“化圓為方”“化曲為直”的極限思想，通過觀察有限分割，想象無限細分，根據(jù)圖形分割3以

6、促進兒童好好學習的愿望?！辈簧俸⒆佑羞@樣的體驗，如在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程；反之屢遭失敗，就可能引起孩子對該門課程的憎惡。可見，成功意識對青少年的成長多么重要。因此，在教育教學過程中就應該樹立這樣的觀念：賞識是引導孩子走向成功的階梯。每個孩子身上都有許多與生俱來的特質，如相貌、力氣、智商等。許多家長都喜歡夸孩子聰明、漂亮，這樣的表揚、賞識對孩子的成長是不利的。因為孩子都是根據(jù)別人對自己的評價來發(fā)展自己的。我們應著眼

7、于受表揚者個人的勞動和努力，著眼于受表揚者今后的發(fā)展，否則，就會產生負面的影響。有的家長喜歡對孩子講“你比某某好”、“某某不如你”，采取這樣與別人的比較作為賞識，容易使孩子形成自以為是、自滿、瞧不起別人的心理，這對孩子的成長也是不利的。孩子每做好一件事后，都要用“真乖”、“好孩子”、“真聰明”的表揚個不停，其實，這樣廉價的表揚也會使孩子產生虛榮、自負、驕傲的心理。我們的一些教師經過許多的學習，拋棄了“懲罰”等手段，開始想方設法去發(fā)展、尋

8、找學生的優(yōu)點給予表揚，有的老師在寫評語時挖空心思、搜腸刮肚去尋找最美好的詞夸獎和稱贊學生，而在提到學生的缺點時，就會一百個小心，什么“如果…就更好了”，什么“你要是…，老師就更喜歡你了”，諸如此類，這樣的賞識可說走入誤區(qū)。正確的賞識應該做到兩點：(１)要細心的觀察和了解。準確、具體的說出孩子的優(yōu)點，把孩子的良苦用心和艱苦努力都看在眼里，然后再夸獎孩子。(２)賞識表揚要及時。家長、老師要時刻關注孩子的每一點進步，每一個小小的閃光點，并及時

9、給予夸獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使孩子進步。２、把握學生年齡特征，采用喜聞樂見的形式２、把握學生年齡特征，采用喜聞樂見的形式由于年齡特征所致，初中生在思想品德形成過程中，道德認識還是比較膚淺的，具有外部調節(jié)向內心自覺發(fā)展的特點。在教學中要采用喜聞樂見的形式，就容易引起學生興趣，集中學生的注意，而學生興趣濃厚、注意集中之時，正是用情感感染學生的良機，撥動了學生的心弦，學生自然就受到教育?？傊挥凶龅綕B透有心，滲透得法，才能使