新人教版四年級《點到直線的距離》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、課題點到直線的距離教學內容：人教版教材第59頁例3課程標準描述課程標準描述通過觀察、操作等活動，經歷垂直線段的性質的探索過程，知道從直線外一點到已知直線所畫線段中垂直線段最短，理解點到直線的距離。會測量點到直線的距離，會利用垂直線段的性質解釋一些生活現(xiàn)象。教學目標:1、經歷垂直線段的性質的探索過程，知道從直線外一點到已知直線所畫線段中垂直線段最短，理解點到直線的距離。2、會測量點到直線的距離，會利用垂直線段的性質解釋一些生活現(xiàn)象。3、進

2、一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。教學重點、難點：會畫已知直線的垂線，認識點到直線的距離。評價活動方案評價活動方案1、剛才大家過A點作直線的垂線，那么，從A點到垂足之間的這條線是線段？還是射線？還是直線？2、教師指出：從A點到垂足之間這條垂直線段的長度，叫做這點到這條直線的距離。指明學生說說什么叫“點到直線的距離”（二）認識垂直線段的性質1、談話：剛才我們畫了從A點到直線的垂直線段。你能從A點向直線畫幾條不垂直的線段嗎？任

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