汽化之蒸發(fā)

1、“汽化之蒸發(fā)”教案設計思想設計思想蒸發(fā)是常見的一種汽化方式，影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)吸熱是解釋許多現(xiàn)象的基礎知識，在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常用到。學生對于蒸發(fā)現(xiàn)象很熟悉，因此，在教學過程中始終將生活中的一些物理現(xiàn)象與蒸發(fā)聯(lián)系起來，讓學生進一步感受到物理就在我們身邊，充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念。根據(jù)課程標準的要求，針對本節(jié)以實驗為基礎的特點，確定本節(jié)采用在教師的指導下學生自主實驗探究的方法進行教學。通過一系列的探究活動，讓學

2、生在自主科學探究的過程中找出規(guī)律，學習科學探究的方法，培養(yǎng)觀察實驗能力，培養(yǎng)學生處理信息的能力，體驗科學探究的樂趣，發(fā)展學生對科學探索的興趣。教學目標教學目標知識與技能1認識蒸發(fā)現(xiàn)象及其特點1知道蒸發(fā)吸熱可以致冷1會用影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)吸熱解釋現(xiàn)象過程與方法1通過參與科學探究活動學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案1通過參與科學探究活動學習如何使用控制變量法，學習通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法情感態(tài)度價值觀1體驗自主學習，自主發(fā)現(xiàn)

3、的樂趣，體驗科學探究要尊重證據(jù)，培養(yǎng)與他人合作交流的精神2掌握科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生動手實驗能力，學會用實驗的方法解決問題教法：提問法、談話法、分組討論法、實驗法等教學器材教學器材燒杯，溫度計，酒精燈，水，酒精，酒精棉球，微型風扇，棉布教學過程教學過程一、實驗引入課題一、實驗引入課題在黑板上用棉簽蘸酒精寫下“大家好”三個大字讓同學們觀察到什么現(xiàn)象？學生歸納總結；液態(tài)的酒精變?yōu)闅鈶B(tài)散失在空氣中。我們把物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化。