父母怎樣與青春期的孩子溝通

1、父母怎樣與青春期的孩子溝通父母怎樣與青春期的孩子溝通[目的目的]對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，在關(guān)注孩子身體營(yíng)養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)重視孩子的心理健康，特別是孩子正處于青春期，家長(zhǎng)更應(yīng)該懂得如何與孩子溝通。通過(guò)幾個(gè)案例，將青春期孩子最常見(jiàn)的這幾種問(wèn)題進(jìn)行分析，一起來(lái)探討家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略。[過(guò)程過(guò)程]一、親子溝通的必要性一、親子溝通的必要性近年來(lái)，我國(guó)青少年出現(xiàn)心理問(wèn)題的人數(shù)有明顯上升趨勢(shì)。據(jù)保守估計(jì)，目前我國(guó)至少有3000萬(wàn)至5000萬(wàn)孩子存在行為問(wèn)題

2、。主要表現(xiàn)為行為異常和心理異常，如多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、抑郁、不懂人際交往、離家出走、迷戀網(wǎng)吧、結(jié)交不良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成長(zhǎng)的早期，這些問(wèn)題不太顯現(xiàn)，也不易被父母發(fā)現(xiàn)并引起重視。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些問(wèn)題會(huì)變得日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致有些孩子成了”問(wèn)題兒童”。研究表明，從12—18歲間出現(xiàn)的心理問(wèn)題多數(shù)與1—12歲的教育有直接的關(guān)系。因此，孩子的身心健康，離不開(kāi)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，作為孩子成長(zhǎng)土壤的家庭、學(xué)校和社會(huì)，應(yīng)該共同努力，為孩子營(yíng)造一

3、個(gè)寬松、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，在關(guān)注孩子身體營(yíng)養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)重視孩子的心理健康，特別是孩子正處于青春期，家長(zhǎng)更應(yīng)該懂得如何與孩子溝通，要用正確的方法幫助孩子建立獨(dú)立、自信、不怕困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，而且是主導(dǎo)的教育，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)代替不了的。家庭教育比學(xué)校教育更能塑造孩子的個(gè)性、人格、文化品位和價(jià)值觀(guān)念。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與

4、孩子的溝通至關(guān)重要。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。怎樣與孩子溝通才能起到引導(dǎo)，幫助孩子，促進(jìn)他們正常的身心發(fā)展呢？青春期的界定青春期的界定那么進(jìn)入青春期是指多大年齡呢？那么進(jìn)入青春期是指多大年齡呢？據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，孩子青春期年齡有越來(lái)越小的趨勢(shì)。女孩青春期：1114歲開(kāi)始；男孩青春期：1316歲開(kāi)始。進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，

5、生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，常常表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1、反抗性極強(qiáng)。、反抗性極強(qiáng)。孩子小的時(shí)候家長(zhǎng)強(qiáng)加的意愿他們不敢說(shuō)，也沒(méi)有能力表達(dá)清楚，現(xiàn)在孩子自認(rèn)為長(zhǎng)大了，有了自己的思想了，開(kāi)始思考家長(zhǎng)的某些觀(guān)念、方法是不是對(duì)的了，如果孩子認(rèn)為不對(duì)，他就會(huì)按照自己的意愿作事情，這時(shí)候，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。常常表現(xiàn)愛(ài)激動(dòng)，愛(ài)發(fā)脾氣，與家長(zhǎng)頂嘴，甚至唱反調(diào)。這就是家長(zhǎng)常常說(shuō)的：這孩子！怎么越大越不聽(tīng)話(huà)呀！2、自我

6、意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于”自我”的體驗(yàn)和感受非常強(qiáng)烈，對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)，顯得十分”自戀”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的桌子上、床頭邊多了一面小鏡子。同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，覺(jué)得自己不夠”完美”而沮喪，因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過(guò)高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。這就是我們家長(zhǎng)常?？吹降模⒆影侔愕靥籼拮约?，變得沉默寡言、由

7、此而喪失自信心的原因。3、獨(dú)立性增強(qiáng)。、獨(dú)立性增強(qiáng)。青春期的孩子生理發(fā)育比心理發(fā)育快，常常出現(xiàn)脫節(jié)。他們自認(rèn)為長(zhǎng)大了，個(gè)頭比爸爸媽媽還高，渴望冒險(xiǎn)，渴望獨(dú)立，希望擺脫成人的約束，但由于閱歷膚淺，能父母越關(guān)心他，他就越生氣，對(duì)父母大喊大叫。小楊從小就很聽(tīng)父母的話(huà)，到底是什么原因?qū)е滦钊绱舜蟮霓D(zhuǎn)變呢？小楊的表現(xiàn)就是典型的青春期親子沖突。親子沖突這一問(wèn)題一直受到研究者的高度重視。有研究表明，很多適應(yīng)不良現(xiàn)象，如青少年的犯罪、吸毒、抑郁、焦慮

8、、學(xué)習(xí)成績(jī)差等都與親子沖突有直接或間接的關(guān)系，而親子沖突主要發(fā)生在生活小節(jié)上。有學(xué)者對(duì)初一、初二的學(xué)生親子沖突的事件進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初中生與父母的沖突事件有：日常生活安排、學(xué)業(yè)、家務(wù)、外表、錢(qián)、家庭關(guān)系、朋友和隱私等。青春期早期產(chǎn)生的親子沖突最多的內(nèi)容為家務(wù)、整理房間和學(xué)業(yè)，其次有作息時(shí)間、看電視、破壞性行為等。常見(jiàn)的親子沖突有以下8種類(lèi)型1、命令式?jīng)_突、命令式?jīng)_突“快把電視機(jī)關(guān)掉，立刻回房間睡覺(jué)！”“哼！關(guān)掉就關(guān)掉！”命令式?jīng)_突

9、是指不管孩子的實(shí)際感受，沒(méi)有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，霸道”“的父母用簡(jiǎn)單粗暴的命令方式迫使孩子屈服。2、臆斷式?jīng)_突、臆斷式?jīng)_突“你怎么身上這么臟？你肯定是和別人打架了?！薄拔覜](méi)有打架！我是摔倒了。”這一類(lèi)沖突是由于父母自以為是、武斷地下結(jié)論，傷害了孩子的自尊，讓孩子感到委屈和不滿(mǎn)。3、威脅式?jīng)_突、威脅式?jīng)_突“下次你再敢打架，就不許你回家！”“不回來(lái)更好！反正你們老是罵我。”父母說(shuō)”狠話(huà)”威脅孩子，想要使其妥協(xié)，其結(jié)果可能使孩子不僅不妥協(xié)，反而產(chǎn)生逆

10、反心理。4、說(shuō)教式?jīng)_突、說(shuō)教式?jīng)_突“告訴你多少次了，星期天晚上要早點(diǎn)睡。你看我上班又要遲到了?！薄啊苯逃恢v方式，不是循循善誘，而嘮嘮叨叨。任你苦口婆心，怎奈孩子就是充耳不聞，我行我素，弄得你更煩躁。到了青春期之后，這種重復(fù)性說(shuō)教除了加深親子關(guān)系的緊張以外，沒(méi)有任何作用。5、無(wú)知式?jīng)_突、無(wú)知式?jīng)_突“看你怎么畫(huà)的老鼠！只有一只耳朵。”“切！連一只耳都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”父母并非無(wú)所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)，直接

11、對(duì)孩子加以批評(píng)或嘲諷，則很容易造成這種沖突。6、辱罵式?jīng)_突、辱罵式?jīng)_突“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)回答，簡(jiǎn)直是笨豬！”“我是笨豬！你是笨老母豬！”辱罵從來(lái)不會(huì)是有效的教育手段，它不會(huì)讓你的想法滲入孩子的心中，只會(huì)挫傷孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其強(qiáng)烈，難怪孩子要猛烈反擊了。7、厭煩式?jīng)_突、厭煩式?jīng)_突“自己到一邊玩去，我要做事情。每天都要問(wèn)那么多的為什么！”孩子悻悻地走開(kāi)。再忙，也不要這樣對(duì)待孩子的問(wèn)題，否則你不僅打擊了孩子的好奇心、興趣，